【正文】 加為例 ) Insert into table1,table2,table3 (context1,context2,context3,context4,context5,context6, context7， context8， context9， context10) Values (?,?,?,?,?) 在本系統(tǒng)所用添加刪除修改最多不超過三個表，添加內(nèi)容不會超過 10 個內(nèi)容，傳遞數(shù)據(jù)時參數(shù)形式為： data[]=new byte[1024], data[]={“ table1” , “ table2” , “ table3” ,“ context1” ,“ context2” , “ context3” ,“ context4” ,“ context5” ,“ context6” ,“ context7” , “ context8” ,“ context9” ,“ context10” } 其中若 table 或 context 為空，我們統(tǒng)一設(shè)定其為 1。//data 為數(shù)據(jù)內(nèi)容 網(wǎng)頁客戶端 由于考慮到學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件的不平均，不能保證每個學(xué)生都能擁有一部 Android 手機(jī)，以至于部分學(xué)生不能使用 此軟件，導(dǎo)致學(xué)生不能正常查看自己作業(yè)簽到情況，不能將好的建議意見提交給老師，影響正常的學(xué)習(xí)生活，網(wǎng)頁學(xué)生客戶端是必要的。 功能選擇界面如圖 511。進(jìn)入反饋頁面之前，同簽到，作業(yè)頁面相 同，學(xué)生課程已經(jīng)傳到相應(yīng)的下拉框中，服務(wù)器搜索出現(xiàn)前該學(xué)生提出的反饋信息，以課程名為“離散數(shù)學(xué)”為例， 以往反饋信息查詢的 SQL 語句為： Select fdid， context From feedback Where studentid=’ 001’ and coursename=’ 離散數(shù)學(xué) ’ 學(xué)生課程已經(jīng)傳到相應(yīng)的下拉框中，點(diǎn)擊需要進(jìn)行反饋的課程名稱，在文本框中輸入反饋內(nèi)容，點(diǎn)擊反饋按鈕，則將反饋信息 上傳，在數(shù)據(jù)庫中添加相應(yīng)信息， Insert into feedback (fdid， studentid， coursename， datetime， context) Values (’ 1’ ,’ 001’ ,’ 離散數(shù)學(xué) ’ ， ’ 20xx428’ ,’ 第一個問題不會 ’ ) 若需要對信息進(jìn)行修改，可以 在修改刪除后面的文本框中 寫入 反饋文字前面的 編號 ，在反饋文本框中輸入修改的內(nèi)容進(jìn)行修改，刪除則直接寫入編號點(diǎn)擊刪除按鈕即可。 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 35 參考文獻(xiàn) [1] 薩師煊 王珊 .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 .北京：高等教育出版社 ,20xx 年 :1～ 121 [2] 余志龍 鄭名杰等 . 開發(fā)范例大全 .北京： 人民郵電出版。 作業(yè)界面如下 。 圖 510 網(wǎng)頁端登陸界面 功能選擇模塊 此模塊是較手機(jī)客戶端多出的一個小模塊，由于手機(jī)客戶端可用 TabHost 分頁顯示出三個模塊，網(wǎng)頁客戶端受到網(wǎng)頁制作的限制，只得添加一個功能選擇模塊實(shí)現(xiàn)各功能頁面的跳轉(zhuǎn)。 ObjectOutputStream out=new ObjectOutputStream(())。//定義輸入流 = ()。 表 51 客戶端向服務(wù)器端 發(fā)送數(shù)據(jù)的格式 頭信息 客戶端 IP 地址 信息內(nèi)容 0 XXXX 頭信息定義為： 0 該信息為請求 下載 數(shù)據(jù)庫文件 和傳遞用戶參數(shù) ， 1 該信息為 請求添加數(shù)據(jù)， 2該信息為請求刪除數(shù)據(jù) ， 3該信息為請求 刪除數(shù)據(jù) 。 在數(shù)據(jù)庫中搜索登錄學(xué)生先前發(fā)表的反饋 SQL 語句如下： Select context From feedback Where studentid=’ 001’ and coursename=’ 離散數(shù)學(xué) ’ 然后進(jìn)入反饋界面，如下圖 59： 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 26 圖 59 反饋功能界面 在文本框中輸入需要進(jìn)行的反饋，點(diǎn)擊反饋按鈕，將 輸入信息寫入數(shù)據(jù)庫， 判斷數(shù)據(jù)庫是否為空，為空則插入 fdid=1，不為空則不用插入 fdid。 首先，先搜索該學(xué)生都學(xué)習(xí)了哪些課程， 查詢課程名稱的 SQL 語句如下： (例如： studentid=’ 001’ ) Select coursename as _id From course,cs Where studentid=’ 001’ and co = 查找到的課程名通過 listview 顯示在 界面中 。下面便可以通過詳細(xì)設(shè)計來實(shí)現(xiàn)整個系統(tǒng)。學(xué)生登陸后要記錄該學(xué)生用戶個人信息，以便完成后續(xù)的功能查詢，因此學(xué)生的學(xué)號信息要傳遞到 studentid 這個全局變量中，其他功能查詢時，接受此變量的值即可使用學(xué)號查詢 ，學(xué)生姓名傳遞到 studentname 這個全局變量中 ，學(xué)生所在班級號傳遞到 classid 中 。 學(xué)生可以通過這 個表來查詢自己每個課程的簽到情況。 由于學(xué)生與課程之間是多對多的關(guān)系，因此需要在兩個表之間添加 一張 選課 表聯(lián)系兩張表。 學(xué)生表如表 41。學(xué)生號，班級 名 和課程 名 記錄著哪個班級的哪個課程的哪個學(xué)生 的簽到信息 ，日期對應(yīng)著學(xué)生簽到的時間， 到否記錄該學(xué)生此次考勤是否簽到 。班級實(shí)體如圖 45所示。教學(xué)管理系統(tǒng)的實(shí)體聯(lián)系圖如圖 42 所示。 (4)反饋 模塊 包括 添加反饋信息功能，刪除反饋信息功能和修改反饋信息功能。 (2)網(wǎng)頁客戶端： 系統(tǒng)要求： window xp， vista 以及 win7， Linux 等 硬件配置：處理器：奔騰 4處理器及以上； 內(nèi)存： 1G 及其以上。 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 10 學(xué) 　 生選 擇 課 程學(xué) 號查 詢 數(shù) 據(jù) 庫課 程 名 稱作 業(yè) 信 息選 擇 作 業(yè)學(xué) 　 生作 業(yè) 情 況 作 業(yè) 評 分 信 息查 詢 數(shù) 據(jù) 庫作 業(yè) 號 學(xué) 號作 業(yè) 信 息得 分 圖 38 作業(yè)功能數(shù)據(jù)流圖 (4)同簽到功能和作業(yè)功能相同， 進(jìn)入反饋界面時， 學(xué)號，姓名信息被記錄，學(xué)生選擇反饋的課程，記錄下課程名稱，根據(jù)學(xué)號和課程名稱查詢數(shù)據(jù)庫，進(jìn)入反饋 界 面后 ，學(xué)生可以選擇直接對課程進(jìn)行添加反饋，也可以修改和刪除反饋信息，完成相關(guān)操作后，數(shù)據(jù)會上傳數(shù)據(jù)庫，教師端通過查詢數(shù)據(jù)庫查看反饋信息。 (1)學(xué)生登錄功能主要是在服務(wù)器端進(jìn)行的。 用例圖如 33。系統(tǒng)各個模塊設(shè)計應(yīng)該很明確，核心代碼處應(yīng)有必要的注釋，使得今后的軟件維護(hù)，軟件更新等操作應(yīng)該能夠順利的進(jìn)行。 因此，使用 Visual 20xx 作為開發(fā)環(huán)境進(jìn)行高效開發(fā)乃是最佳選擇。 畢業(yè)設(shè)計綜合管理系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建立和連接、系統(tǒng)界面的設(shè)計以及各個功能模塊的設(shè)計和開發(fā)。其固有的特性決定了它是一種高效、安全、靈活的現(xiàn)代程序設(shè)計語言。由于 是編譯執(zhí)行，因而比解釋執(zhí)行的 ASP 等開發(fā)方式具有更高的效率，而且在面向?qū)ο笮浴?shù)據(jù)庫連接、大型站點(diǎn)應(yīng)用等方面都體現(xiàn)出較好的性能。 盡管 Eclipse 是使用 Java 語言開發(fā)的，但它的用途并不限于 Java 語言；例如，支持諸如 C/C++ 和 COBOL 等編程語言的插件已經(jīng)可用，或預(yù)計將會推出。 Eclipse 簡介 Eclipse是 一個 著名的 跨平臺 的 自由 集成開發(fā)環(huán)境 軟件 。 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 3 開發(fā)人員與進(jìn)程可行性分析：開發(fā)人員都有一定的 Java 開發(fā)功底，并且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) 以及指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo) 完全可以勝任此次開發(fā)。軟件領(lǐng)域的可行性分析主要考慮四個因素： 技術(shù)可行性分析 ， 經(jīng)濟(jì)、社會效益分析 ， 法律可行性分析 ， 開發(fā)人員與進(jìn)程可行性分析 。 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 2 2 課題背景與可行性分析 課題背景 隨著移動平臺的成熟以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展， 手機(jī)等移動設(shè)備已經(jīng)極大地普及，人們可以在隨時隨地用指尖去完成各種以往繁瑣的事情。 20xx 年 1月 20 日，谷歌報告顯示，通過谷歌服務(wù)器激活的 Android 設(shè)備用戶總數(shù)已經(jīng)超過 億 ，而 Android 在中國大陸的 智能手機(jī) 操作系統(tǒng)市場占有率達(dá)到了%。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交 的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。 關(guān)鍵詞 ： 安卓 ； 教學(xué)管理 系統(tǒng) ； 學(xué)生 客戶 端 ； Teaching Management System Based on Android system Students Client Design and Implementation ABSTRACT Due to the teaching model,the interaction time between teachers and students in universities is extremely short,attendance,assignments and feedback from students and other issues take up a lot of valuable teaching time,which tends to affect the normal teaching plans and quality,and also causes unnecessary trouble to the study lives of students. In recent years,the growing mobile Inter and the rapid development of mobile platforms carry the new channels and means for the improvement of the teaching Android system which is Equipped in mobile platform the most widely,it’s a convenient and efficient attendance system client for student in mobile phones and tablet PCs that is client provides students thefuctions of querying the situations of attendance and homework and feedbacking on teaching contents to their teachers,optimizes the teaching mode,increases the teaching time and also Improve the students’learning pages client which is built with ASP expanded the scope of application of the system,alleviate the economic pressures of the students,improves the quality of teaching greatly and helps students better to plete the learning task. Key word:Android。 利用移動平臺中應(yīng)用最廣泛的安卓系統(tǒng)，在手機(jī)和平板電腦上搭建 的 便捷高效 教學(xué)管理 系統(tǒng) 學(xué)生客戶端 ，為學(xué)生提供查詢各課程 簽到，作業(yè)情況以及對教師教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋等功能，優(yōu)化了教學(xué)模式，增加了教學(xué)時間，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并通過搭建 ASP 網(wǎng)頁學(xué)生客戶端擴(kuò)大了系統(tǒng)應(yīng)用范圍，緩解了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，極大改善了教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □