【正文】 學(xué)生 用戶可以通過學(xué)生客戶端 實現(xiàn)了 個人登錄功能 、查看相應(yīng)課程簽到情況 功能 ， 查詢 每個課程留下的作業(yè)和 各作業(yè) 自己的得分 情況功能 ， 以及對教師進行 添加 反饋信息， 刪除 反饋信息 和修改 反饋信息 的功能，并在網(wǎng)頁端實現(xiàn)了 包括學(xué)生登錄功能，選擇功能，簽到功能，作業(yè)功能以及反饋功能 ，幫助沒有安卓手機的同學(xué) 解決了不能應(yīng)用教學(xué)管理系統(tǒng)的問題， 手機客戶端和網(wǎng)頁客戶端共同實現(xiàn)了 C/S和 B/S兩種模式，讓教學(xué)管理系統(tǒng)更加完整和豐滿 。 以選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為例， 簽到信息查詢 SQL 語句為： Select studentname, datetime, sign From studentid, signdata Where coursename=’ 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ’ and studentid=’ 001’ 自動刷新頁面后，將搜索到的信息顯示在網(wǎng)頁上。 SQL 語句較手機客戶端稍有不同 。 Qizhong ADB_PATH 為 adb 即為 Android Debug Bridge 所在路徑。 while(true){//無線循環(huán) try{ server = new ServerSocket(4567)。 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 27 服務(wù)器 端 模塊 通訊數(shù)據(jù)格式定義 服務(wù)器端主要用來接收客戶端發(fā)來的信息，進行相應(yīng)的操作，并將數(shù)據(jù)返回給客戶端，同時對服務(wù)器端數(shù)據(jù)庫進行管理。這個模塊可以完成學(xué)生進行反饋信息的增加，刪除和修改功能。客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)需要用到 IO 流里面的 OutputStream，通過OutputStream 將 數(shù)據(jù)發(fā)送給服務(wù)器端，服務(wù)器端用 InputStream 來讀取客戶端當中用OutputStream 所寫入的數(shù)據(jù) ， 同樣 ，服務(wù)器端想 將數(shù)據(jù)庫文件發(fā)送給 客戶端 時 ，那么就使用 OutputStream寫出數(shù)據(jù)，在客戶端通過 InputStream把服務(wù)器端當中通過 OutputStream所寫入的數(shù)據(jù)給它讀取出來。 (5)數(shù)據(jù)庫的 其他 表統(tǒng)一儲存在 數(shù)據(jù)庫文件 “ ” 中，以便調(diào)用。 表 48 留言表 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 19 字段名 描述 類型 長度 是否主鍵 是否允許空 是否自增 1 fdid 內(nèi)容 編 號 Integer 10 是 否 是 studentid 學(xué)生編號 Varchar 10 否 否 否 coursename 課程名 稱 Varchar 20 否 否 否 datetime 日期 Date 0 否 否 否 context 反饋內(nèi)容 Text 0 否 是 否 以上將教務(wù)處子系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的 ER 圖轉(zhuǎn)換成 SQLITE 與 Microsoft SQL Server20xx 所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的結(jié)構(gòu)，只需使用數(shù)據(jù)定義語言將數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計和物理設(shè)計的結(jié)果嚴格描述出來，再經(jīng)過調(diào)試產(chǎn)生目標模式就可以組織數(shù)據(jù)入庫，進行數(shù)據(jù)庫實施。由于作業(yè)與學(xué)生之間是多對多的關(guān) 系，因此需要創(chuàng)建一個作業(yè)記錄表來關(guān)聯(lián)兩個表，學(xué)生可以通過查詢此表來查詢自己的成績。 學(xué)生無論是查詢簽到情況，作業(yè)情況還是反饋信息，都需要選擇課程，因此課程表是必須的 。 圖 49 教師實體圖 數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計 根據(jù)以上的實體屬性集可以建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)，其中 教學(xué)管理 系統(tǒng)學(xué)生客戶端主要用到的數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)如下所示。 學(xué)生號，班級號和課程號記錄著哪個班級的哪個課程的哪個學(xué)生留下的 反饋信息，日期對應(yīng)著反饋信息時間，通過內(nèi)容號找出某個留言信息。課程實體如圖 44 所示 。 教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生客戶端的實體聯(lián)系圖的實體主要包括學(xué)生，班級，課程，簽到記錄，作業(yè) ，留言板和教師實體。學(xué)生進入界面 后可以選擇 需要查詢的 課程， 然后通過課程名稱和學(xué)號查詢數(shù)據(jù)庫，搜索出登陸學(xué)生和對應(yīng)課程的簽到信息，顯示在簽到信息界面。 硬件配置設(shè)計 (1)手機客戶端： Android 系統(tǒng)要求： Android 及其以上。 簽到功能 數(shù)據(jù)流圖如圖 37。 學(xué) 生選 擇 課 程查 詢 以 往 反 饋 內(nèi) 容添 加 反 饋 信 息修 改 反 饋 信 息刪 除 反 饋 信 息********** 圖 35 反饋功能用例圖 數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù) 流圖 描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的過程中所經(jīng)受的變換 ，它 反映系統(tǒng)必須完成的邏輯功能 。網(wǎng)頁客戶端相似，若學(xué)號密碼匹配，則進入系統(tǒng)，不匹配則拒絕登錄。軟件登陸，連接網(wǎng)絡(luò)不能讓用戶等待時間過長，引起用戶的煩躁 。 該環(huán)境提供了常用控件，直接拖動的開發(fā)方式提高了開發(fā)效率。鑒于畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量，可以選擇 SQL Server數(shù)據(jù)庫。 也提供了一種新的編程 模型和結(jié)構(gòu)，可以生成伸縮性和穩(wěn)定性更好的應(yīng)用程序，并提供更好的安全保護。它定義了語言之間互操作的規(guī)則，以及 如何把應(yīng)用程序編輯為可執(zhí)行代碼，還負責(zé)管理任何 Visual 語言創(chuàng)建的應(yīng)用程序的執(zhí)行。 Eclipse 還 是含有 插件開發(fā)環(huán)境，這個組件主允許 希望擴展 Eclipse的軟件開發(fā)人員 構(gòu)建與 Eclipse 環(huán)境無縫集成的工具。 Android 是 Google 公司推出的手機開發(fā)平臺 ，和 iPhone 相似， Android 使用了 WebKit瀏覽器引擎，具備觸摸屏、高級圖形顯示和上網(wǎng)功能， 在 手機上 可以實現(xiàn) 查看 電子郵件 、搜索網(wǎng)址和觀看視頻節(jié)目等 功能 ， 較 iPhone 等其他手機更強調(diào)搜索功能，界面更強大，可以說是一種融入全部 Web 應(yīng)用的單一平臺。 經(jīng)濟、社會效益分析 ：主要 進行 成本 效益分析 。 可行性分析 近些年 ， 移動設(shè)備的高速發(fā)展，使得手機等移動設(shè)備高速智能化，移動 網(wǎng)絡(luò) 通信 正在以前所未有的驚人速度走入人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中，提高了工作學(xué)習(xí)的效率，增加了獲取信息的渠道，突破了相互交流的時空界限。另一部分為學(xué)生客戶端，學(xué)生 可以通過此客戶端 查看自己簽到狀況，查看作業(yè)題目評分， 以及 進行反饋 。本人授權(quán) 大學(xué)可以將 本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。簡化教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率 已經(jīng)成為高校中亟待解決的問題。Students39。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。 在高校中， 由于教師與學(xué)生之間往往只是在上課的時候才能見面，師生之間的交流并不是十分活躍 ，教師對于簽到，布置作業(yè)，學(xué)生們對上課效果的反饋等等很多時候都不能及時解決和處理，而學(xué)生對于自己的簽到記錄，各個科目布置的作業(yè)題目和以及分數(shù)也往往不能明了， 自己在學(xué)習(xí)上的問題也不能及時 地 反映給老師，影響正常的學(xué)習(xí)生活?？紤]到安卓系統(tǒng)的迅速發(fā)展和極高的普遍率，以及其 平臺的開放性 和友好的界面，這款基于 Android 系統(tǒng)的 教學(xué)管理 系統(tǒng)便應(yīng)運而生了。 網(wǎng)頁客戶端 用 (C)編寫，在 Visual Studio 20xx 環(huán)境下實現(xiàn)， 運用面向?qū)ο蟮木幊趟枷脒M行 Web 開發(fā)，并且是以編譯方式執(zhí)行，具有較高的開發(fā)效率和運行性能。 結(jié)論意見 經(jīng)過幾個不同角度的可行性分析，可以確定該系統(tǒng)能夠開發(fā)。 Eclipse的本身只是一個框架平臺，但是 隨著 眾多 插件 的 產(chǎn)生 ，使得 Eclipse 擁有 很好 的靈活性。 本系統(tǒng)即通過 Eclipse，添加 Android 做插件，匹配上 AndroidSDK 進行軟件的開發(fā)。 在 頁面中，可以使用 服務(wù)器端控件來建立常用的用戶接口元素，并對其進行編程；可以使用內(nèi)建可重用組件和自定義組件快速建立 Web Form，從而使代碼大大簡化。 SQL Server 20xx 簡介 隨著社會信息化的不斷發(fā)展，人們面對的各種類型的數(shù)據(jù)信息正在呈現(xiàn)出爆炸式增長的態(tài)勢，因而對數(shù)據(jù)的安全存儲和高效管理具有 越 發(fā) 明顯的重要性。系統(tǒng)采用模塊化開發(fā)方法，每個模塊各自實現(xiàn)相應(yīng)的子功能，最后進行集成，共同實現(xiàn)系統(tǒng) 的 功能。一個良好的 教學(xué)管理 系統(tǒng)應(yīng)該功能明確，沒有二義性，用戶可以很明了的通過界面明白各項功能的實現(xiàn)方法，而不是看到界面不知道各按鈕的具體用途，即操作簡單，界面友好。 系統(tǒng)用例圖如圖 31。用例圖如圖 34所示。 登陸功能 數(shù)據(jù)流圖如圖 36。 教 　 師學(xué) 　 生學(xué) 號選 擇 課 程課 程 名課 程 名課 程 名修 改 反 饋 信 息添 加 反 饋 信 息刪 除 反 饋 信 息更 新 數(shù) 據(jù) 庫反 饋 信 息反 饋 內(nèi) 容反 饋 內(nèi) 容反 饋 內(nèi) 容反 饋 圖 39 作業(yè)功能數(shù)據(jù)流圖 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 11 4 總體設(shè)計 總體設(shè)計 即對有關(guān)系統(tǒng)全局問題的設(shè)計，也就是設(shè)計系統(tǒng)總的處理方案，又稱系統(tǒng) 概要設(shè)計 。 系統(tǒng)模塊 結(jié)構(gòu)設(shè)計 教學(xué)管理 系統(tǒng)學(xué)生客戶端主要提供學(xué)生登陸，查詢簽到情況，查詢作業(yè)情況，反饋信息四項功能，因此可以將 系統(tǒng)分為四個模塊 :登陸模塊，簽到模塊，作業(yè)模塊，反饋模塊。在反饋信息可以進行添加，修改和刪除反饋信息功能，添加修改刪除完成后 ，對數(shù)據(jù)庫進行更改，然后由網(wǎng)絡(luò)發(fā)送信息使服務(wù)器也進行相應(yīng)更改，使 客戶端和數(shù)據(jù)庫端信息實現(xiàn)同步。學(xué)生實體圖如圖 43。作業(yè)題目記錄著作業(yè)的詳細內(nèi)容，日期記錄者作業(yè)的日期，課程號和班級對應(yīng)著哪個班哪個課程留的作業(yè)，作業(yè)號聯(lián)系著學(xué)生，教師以及課程實體。 作 業(yè) 作業(yè)號 課程號 班級號 題 目 日期 留言記錄 學(xué)生號 班級號 課程號 內(nèi)容號 反饋內(nèi)容 日期 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 16 圖 48 簽到記錄實體圖 (7)教師實體圖包括教師號，密碼， 以及教師姓名三項屬性。 教學(xué)管理 系統(tǒng)無論學(xué)生端還是教師端都需要 查詢 班級 內(nèi)容 ，將班級內(nèi)容從學(xué)生表和教師表中提取出來可以簡化數(shù)據(jù)庫的相關(guān)操作。 作業(yè)表包括作業(yè)編號，課程編 號，班級號，日期和題目五個字段其中問題內(nèi)容可以為空， hwid 要求每次自增 1。 表 47 簽到記錄表 字段名 描述 類型 長度 是否允許為空 是否主鍵 studentid 學(xué)生編號 Varchar 10 否 是 coursename 課程名 稱 Varchar 20 否 是 datetime 日期 Date 0 否 是 classname 班級名 稱 Varchar 20 否 否 sign 到否 Varchar 5 否 否 (8)留言 記錄 (feedback)包括內(nèi)容編號，學(xué)生編號，課程名稱，日 期以及反饋內(nèi)容五個字段，其中反饋內(nèi)容允許為空，內(nèi)容編號每次自增 1。 (2)所有的 Activity 類學(xué)要寫在一個 activity 的 package 內(nèi)，所有的數(shù)據(jù)庫操作函數(shù)都要寫在一個 DAO 的 package，所有的結(jié)構(gòu)類都要寫在一個 model 的 package 中，每個類的名字和函數(shù)的名字都要用易讀的名稱，以便系統(tǒng)的修改，更行等操作。然后客戶端 通過 查詢本地數(shù)據(jù)庫檢驗用戶輸入的登錄信息是否正確 ，如若信息不正確則傳遞提示錯誤信息，由客戶端 Toast 出 錯誤提示 (如圖 52)，若信息正確，提示登陸成功 (如圖 53)，將學(xué)號傳遞給 studentid，學(xué)生姓名傳遞給 studentname，班級號傳遞給 classid， ，并進入下一功能界面。 然后執(zhí)行如下 SQL 語句 查詢簽到信息 ： (例如： 點擊為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ) Select datetime as _id,sign From signdata Where coursename=’ 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ’ and studentid=’ 001’ 便搜索到如 圖 55： 圖 55 個人簽到情況界面 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 23 作業(yè)模塊 作業(yè)模塊 主要功能是查看登錄學(xué)生的各個科目的 作業(yè)情況 情況，學(xué)生可以選擇科目，查看對應(yīng)科目 所留作業(yè)的時間內(nèi)容和自己得到的分數(shù) 。 刪除 反饋信息的 SQL 語句： Delete from feedback Where fdid =_id 修改 反饋信息的 SQL 語句： Udpate feedback Set context=’ 第二個問題不會 ’ where sortid=_id。 表 52 服務(wù)器端向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)的格式 頭信息 服務(wù)器端 IP 地址 信息內(nèi)容 0 XXXXX 頭信息定義為： 1該信息為數(shù)據(jù)庫文件， 2該信息為操作返回信息。//剝離頭信息 if((“ 0” )){//判斷頭信息 ? 河北大學(xué) 20xx 屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計） 28 } ? } 數(shù)據(jù)庫參數(shù)請求格式如下： (以添