嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生責任狀(存儲版)
【正文】 道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或舉報經(jīng)查實，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對當事人做出嚴肅處理，并追究相關(guān)的責任。一、依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律、法規(guī)及教育心理學(xué)原理制定本制度。胡家河小學(xué)第五篇：嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定為切實加強師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德，貫徹執(zhí)行《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《中共中央關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》；促進我校教育教學(xué)工作的正常開展。五、因教師體罰學(xué)生造成嚴重后果者，移交司法機關(guān)處理。情節(jié)嚴重的，要給予處分，造成嚴重后果和惡劣影響的，要追究其責任。要根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本校實際，建立和完善體罰或變相體罰學(xué)生行為的處理制度，使體罰或變相體罰學(xué)生行為的處理規(guī)范化、制度化，用制度約束學(xué)校和每一位教職員工。學(xué)校要進一步加強師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學(xué)生。對發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實行頂格嚴肅處理，同時在績效工資、考核、職稱評聘等方面給予懲罰，并不能參與當年評優(yōu)評先活動。作為教師要加強對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，了解教育發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生成長的規(guī)律，正確認識學(xué)生的所思、所想及行為表現(xiàn)特點，要了解和理解學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出不良言行的心理原因，為采取恰當?shù)慕逃椒ǖ於ㄐ睦砘A(chǔ)；剖析學(xué)生的成長軌跡，明白不良懲罰并不能喚醒學(xué)生，只能讓學(xué)生在迷途中越去越遠；剖析成功教育案例，認識“愛”才是古今中外教育成功的真諦；通過學(xué)習(xí)、思考、討論剖析，提高認識，形成觀點，從而獲得他律到自律的效果，自覺用“愛心”來教育學(xué)生，誨人不倦。各級部管理人員要切實教育和引教師充分認識體罰或變相體罰學(xué)生對學(xué)生可能造成的危害和自身可能承擔的嚴重后果，自覺加強師德師風建設(shè)，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。不得使用歧視、侮辱人格、威脅恐嚇學(xué)生等教
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