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20xx年實小反校園欺凌行為安全教育講話稿(存儲版)

2025-10-09 19:26上一頁面

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【正文】 獲救。所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的,發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。希望同學(xué)生認(rèn)真聽講,并能用聽講所學(xué)到的知識,結(jié)合到實際生活、學(xué)習(xí)中,以此來提高自我保護(hù)的意識和增強(qiáng)自我防范的能力。老師們、同學(xué)們,文明和秩序是任何一個社會,任何一個學(xué)校所必不可少的,讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動中來,不做欺凌之事,不當(dāng)欺凌之人,堅決與欺凌的人和事作斗爭,做一個講文明、守紀(jì)律的、寬容友善的人,共同構(gòu)建我們和諧平安的實小校園。要抵制校園欺凌,首先要具備對校園欺凌的識別能力。要保持樂觀的心態(tài),主動與他人溝通,解決各種困難和問題。有的同學(xué)遇到矛盾時,不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化。預(yù)防欺凌重于應(yīng)對欺凌,而這一切需要我們共同參與。六是法律維權(quán)。(3)及時報告,以法維權(quán)由于校園欺凌事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。廿地鄉(xiāng)民族寄宿制小學(xué) 2017年6月22日。第二,要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應(yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽穴和后腦。四是肯定自己。多留意身邊發(fā)生的事,很多欺凌事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。樹立正確的是非觀念,堅決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生,并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊,因此大家習(xí)慣稱其為校園欺凌。:向施暴者說明他這種行為的不良后果,是嚴(yán)重的違法行為,讓對方主動放棄。同學(xué)們,文明和秩序是任何一個社會,任何一個學(xué)校所必不可少的,讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動中來,不做欺凌之事,不當(dāng)欺凌之人,堅決與欺凌的人和事作斗爭,做一個講文明、守紀(jì)律的、寬容友善的人,共同構(gòu)建我們和諧平安的實小校園。希望同學(xué)生認(rèn)真聽講,并能用聽講所學(xué)到的知識,結(jié)合到實際生活、學(xué)習(xí)中,以此來提高自我保護(hù)的意識和增強(qiáng)自我防范的能力。:向施暴者說明他這種行為的不良后果,是嚴(yán)重的違法行為,讓對方主動放棄。確保師生安全。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征,以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益,輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì),重者構(gòu)成違法犯罪。所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的,發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌
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