蘇教版六年級語文——古詩兩首教學設計之一(存儲版)
【正文】 徐的人家開設的旅店時看到的景象） 過渡：詩人住在這家旅店里看到了什么呢 3自讀，要求讀準生字的音，讀通句子。疏疏：稀疏?！ 和寂苤分瘘S色的蝴蝶。一。齊讀?！ ×?、作業(yè)： 1朗讀，背誦。人 靜。動 暮春 內容總結
（1）蘇教版六年級語文——《古詩兩首》教學設計之一
教學要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
（2）2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語
（3）3．能聯(lián)系課文內容理解詩句的意思，口述兩首詩所描繪的情景
（4）拂：飄拂、拂拭、掠過
（5）一
（6）3你是否曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷當時你是怎么做的，心情如何說一說
（7）2說說這首詩的意思
（8）2分小組交流，在組內提出不懂之處，依*大家的力量解決問題
（9）未成陰：樹葉還不茂盛，還沒能形成樹陰
8。一。前兩句是（靜態(tài)）描寫，后兩句是（動態(tài)）描寫，全詩動靜結合，情趣盎然。一。一?！ ?說說句子的意思： 在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠方?！ ?分小組交流，在組內提
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