悲壯的一幕(存儲版)
【正文】 的科學態(tài)度，大義凜然的英雄氣概、為祖國的科學事業(yè)甘灑熱血的民族精神，深深地震撼了億萬人民的心靈。要求學生讀好科馬洛夫質樸而又堅定的話語?！ 、谛〗M交流，大組匯報。 ?、谟懻摚簣詮姷目岂R洛夫為什么會兩次落淚？ ?、蹖W生再一次分角色朗讀?！ 。?）小組討論?！ 。ㄋ模┙M織學生開展感受太空：太空航行知識問答活動?！ 〗Y束語：讓我們懷著祟敬的心情默默哀悼，永遠記住1976年8月23日。（滿頭白發(fā)的老人心如刀絞像爸爸一樣當宇航員） ①學習第七至十自然段，分角色朗讀。 ?。?）帶領學生學習描寫科馬洛夫在死神即將降臨時工作的情形。他爭分奪秒地工作著，將生死置之度外?！ 。?）使學生知道飛船出了故障無法排除，打不開降落傘，人們將目睹科馬洛夫殉難?！ ±蠋煹膯栴}： ?。?）億萬人民將懷著怎樣的心情目睹民族英雄得馬洛夫殉難？ ?。?）面對死亡，面對即將永別的親人，科馬洛夫是怎樣做的？ ?。?）匯報整整用了70分鐘這說明了什么？ ?。?）堅強的科馬洛夫為什么會兩次落淚？ 學生的問題： ?。?）區(qū)分悲痛和悲壯的含義?！ 〉谒亩危?13）人們向著飛船墜毀的方向久久地默哀，這悲壯的一幕，永遠銘刻在人民的心中。殉字第四聲，難也讀第四聲?！ {借課文的語言材料，體會馬洛夫面對死亡無所畏懼，為人類的進步，科學事業(yè)的發(fā)展甘灑熱血的豪情壯志?！ ∧?
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