【正文】 思維定式；快速復(fù)制“創(chuàng)新專家”；提升發(fā)明等級；縮短開發(fā)周期；自動生成專利等。(2)在協(xié)作中錘煉。同時不斷豐富自己的業(yè)余生活：多看看意義深刻的電影、電視節(jié)目，并養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，使自己的思維不再局限于課本。首先，已經(jīng)沒有多少人對于我們現(xiàn)有的儲量再抱更多期望，這里我們強(qiáng)調(diào)的是石油，矛盾的焦點(diǎn)也在這里。學(xué)習(xí)本門課后心得體會及意見。因此，如何利用前人的知識和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng)新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。我們不要認(rèn)為“拿了”別人的東西而覺得對不起別人，我們只是知識借用而已。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。一、關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的戰(zhàn)略定位鄧小平同志曾精辟地指出：“經(jīng)濟(jì)體制，科技體制，這兩方面的改革都是為了解放生產(chǎn)力。另一方面，我國經(jīng)濟(jì)體制改革成功實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的歷史性轉(zhuǎn)變，并融入經(jīng)濟(jì)全球化大潮。我國創(chuàng)新型企業(yè)，包括國有重點(diǎn)大型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)和部分民營科技企業(yè)，已經(jīng)從外國企業(yè)的學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)勁的競爭者，有些企業(yè)開始問鼎跨國公司的核心技術(shù)，并向未來引領(lǐng)者的方向躍升。其中，有涉嫌侵權(quán)問題，但在政策上是新貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，遏制我國企業(yè)的市場空間。美國硅谷風(fēng)險(xiǎn)投資專家 第二題：如何提高一個人的創(chuàng)新能力？ 答：1）開展學(xué)術(shù)活動經(jīng)常舉辦各種學(xué)術(shù)活動，開設(shè)創(chuàng)新系列學(xué)術(shù)報(bào)告會，讓學(xué)生了解最前沿的學(xué)科動態(tài)，為后期的科技創(chuàng)新活動打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。課堂教學(xué)直接反映創(chuàng)新教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，要積極實(shí)行啟發(fā)式、引導(dǎo)式、問題式、討論式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，這是時代賦予教學(xué)的全新功能和要求；要在教學(xué)中以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索，教師應(yīng)將探索性、動態(tài)性、綜合性、合理性、個性化教學(xué)原則貫徹在整個課堂教學(xué)中；要理論聯(lián)系實(shí)際的能力是學(xué)員一項(xiàng)基本技能，案例教學(xué)法有利于提高學(xué)生這一能力，可使學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力隨之提高。充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動，它是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新、教育改革的基本前提，有助于加快知識更新速度，突破教育環(huán)境的限制，加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使學(xué)生表象形成和語詞的豐富更為容易，這樣，學(xué)生的感受和情感的表達(dá)才會分化性強(qiáng)、細(xì)膩度高、節(jié)制性好。新時期教育的改革與發(fā)展，必須主動打破學(xué)校階段性教育的束縛，在營造學(xué)習(xí)化社會的過程中，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，即所謂的“活到老，學(xué)到老”，并且明確學(xué)習(xí)是無墻的，隨處可學(xué)。學(xué)員創(chuàng)新應(yīng)該是國家創(chuàng)新體系重要的組成部分，高校應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，確立現(xiàn)代的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，積極探索適合未來社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為社會發(fā)展服務(wù)。同時指出,因特網(wǎng)要前進(jìn)、變革,前途仍然是信息交流的工具,電子科學(xué)正在為走進(jìn)文化業(yè)時代做出巨大的、決定性的貢獻(xiàn)。據(jù)地礦部門分析，屆時國內(nèi)的開采量最多只能滿足國內(nèi)需求的1／3，可以說，寄希望于國內(nèi)儲量的開采是非常不現(xiàn)實(shí)的。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新是一個民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂，是民族興旺發(fā)達(dá)的動力，要使中華民族屹立于世界民族之林，就應(yīng)當(dāng)在更深、更高的層次上開發(fā)我們的人力資源，在科技發(fā)展上再創(chuàng)輝煌，讓世人刮目相看。突破能產(chǎn)生新知識，融合也能產(chǎn)生新知識。因此，我們應(yīng)當(dāng)重新審視我們的某些教育規(guī)范，解放思想，敢想、敢說、敢干。同時，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，給教育內(nèi)容、方法帶來了巨大變革，若不及時更新知識，就無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要，必需接受再培訓(xùn)、再教育、再提高，不斷進(jìn)行“充電”、“補(bǔ)氧”。第五題：學(xué)習(xí)本門課后心得體會及意見。首先，已經(jīng)沒有多少人對于我們現(xiàn)有的儲量再抱更多期望，這里我們強(qiáng)調(diào)的是石油，矛盾的焦點(diǎn)也在這里。信息化是從有形的物質(zhì)產(chǎn)品創(chuàng)造價(jià)值的社會向無形的信息創(chuàng)造價(jià)值的新階段的轉(zhuǎn)化，也就是以物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)消費(fèi)為主，向以精神生產(chǎn)和精神消費(fèi)為主的階段的轉(zhuǎn)變。我們年輕人是全面建設(shè)小康社會的主要后備力量?！拔磥淼奈拿げ辉偈悄坎蛔R丁的人，而是沒有學(xué)會如何學(xué)習(xí)的人。教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，要為學(xué)生稟賦和潛力的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。2）實(shí)施課堂改革，加強(qiáng)社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力課堂是全面實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的主陣地。前者通過技術(shù)創(chuàng)新，提升核心技術(shù)，擴(kuò)大知識產(chǎn)權(quán)，占據(jù)科技制高點(diǎn)；后者通過營銷和服務(wù)創(chuàng)新，打響著名品牌，獲取豐厚的市場回報(bào)。美國國際貿(mào)易委員會以“侵犯其知識產(chǎn)權(quán)、威脅美國本土產(chǎn)業(yè)”為由，對進(jìn)口到美國的產(chǎn)品進(jìn)行所謂的“337條款”調(diào)查案，我國高技術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)首當(dāng)其沖。今天，新的競爭形勢對我國提高自主創(chuàng)新能力提出了新的挑戰(zhàn)。但所有上述改革舉措，較多地還是在科技系統(tǒng)內(nèi)部循環(huán)。加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新，是健全國家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是從整體上提高自主創(chuàng)新能力的重要步驟。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。借用別人的“經(jīng)驗(yàn)”和“成果”而自己卻不努力是不行的。結(jié)合自己的本職工作，我認(rèn)為，要提高個人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手： 一是要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在現(xiàn)有的分工條件下，人口增長，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是加工業(yè)制造業(yè)蓬勃發(fā)展，需要更多的有效能源。能源替代技術(shù)。信息化不是關(guān)于物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換過程，而是關(guān)于時間和空間的轉(zhuǎn)換過程；在信息化這個新階段里，人類生存的一切領(lǐng)域，在政治、商業(yè)，甚至個人生活中，都是以信息的獲取、加工、傳遞和分配為基礎(chǔ)。通過以上三種方式，在生活中不斷啟迪并激活自身的創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)提高個人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會日新月異發(fā)生的變化。專業(yè)技術(shù)人員均通過正規(guī)教育及繼續(xù)教育具備了相當(dāng)程度的專業(yè)知識和技能，但專業(yè)知識和專業(yè)技能只是個人創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。C． 努力開拓的心理特性、追求卓越的奉獻(xiàn)精神。（2）、創(chuàng)新學(xué)習(xí)：從一個念頭到一個理論體系；理論創(chuàng)新，貴在實(shí)踐；四結(jié)合顯示“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的學(xué)術(shù)特點(diǎn)。，上海中外聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室已達(dá)140多個。公 需 課 程 作 業(yè)久發(fā)展，也是對世界的偉大貢獻(xiàn)。學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個不斷探索的過程，隨著新時期的發(fā)展會被賦予新的內(nèi)涵?！卑枩?托夫勒的這句名言已經(jīng)得到全社會的重視。當(dāng)然，發(fā)展學(xué)生個性要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不是讓學(xué)生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果這樣，學(xué)生的個性發(fā)展就會誤入歧途。在發(fā)達(dá)國家，導(dǎo)致技術(shù)飛躍和產(chǎn)業(yè)升級的成功創(chuàng)新，因其技術(shù)能力、知識儲備、經(jīng)驗(yàn)積累、知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，超越一兩個企業(yè)或大學(xué)力所能及的范圍，往往都是多個企業(yè)、大學(xué)研究機(jī)構(gòu)資源的有效整合、集成和提升。截至2008年2月底，針對中國產(chǎn)品的調(diào)查案已達(dá)83件，%。其一，我國改革開放30年經(jīng)濟(jì)增長和科技進(jìn)步的巨大步伐，在相當(dāng)程度上改變了世界經(jīng)濟(jì)競爭的格局。鐵路技術(shù)裝備引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的一次成功探索。什么是引進(jìn)、消化吸收、再創(chuàng)新？舉例說明答：（1）引進(jìn)就是引進(jìn)別人比咱們好的技術(shù)，消化吸收就是把別人的技術(shù)學(xué)會、公 需 課 程 作 業(yè)理解透徹，再創(chuàng)新就是在消化吸收別人先進(jìn)的技術(shù)后在其原有的技術(shù)基礎(chǔ)上在加以改進(jìn)。以“創(chuàng)業(yè)”為主題，節(jié)目的選拔對象也就有了明顯的不同。能否征服高原凍土，是建設(shè)世界一流高原鐵路的關(guān)鍵。（2）企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的組成：① 研究開發(fā)創(chuàng)新能力，② 生產(chǎn)創(chuàng)新能力，③ 投入創(chuàng)新能力，④ 管理創(chuàng)新能力，⑤ 營銷創(chuàng)新能力，⑥ 財(cái)務(wù)創(chuàng)新能力，⑦ 服務(wù)創(chuàng)新能力，⑧ 競爭創(chuàng)新能力。這種超前是從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的超前。（2）創(chuàng)新的特性一是目的性。第二篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2014公需作業(yè)？答：知識產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)對于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、文化繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義和作用，它既是保證社會主義市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的重要制度，又是開展國際間科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化交流與合作的基本環(huán)境和條件之一。商號權(quán)的內(nèi)容包括:商號權(quán)人對商號的使用權(quán)以及商號權(quán)人對商號的專有權(quán)。就相同或者類似商品申請注冊的商標(biāo)是復(fù)制、摹仿或者翻譯他人未在中國注冊的馳名商標(biāo)，容易導(dǎo)致混淆的，不予注冊并禁止使用。第一篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2014公需作業(yè)？答：當(dāng)發(fā)生沖突時，可采取以下方式處理，一種是用《反不正當(dāng)競爭法》相關(guān)法規(guī)處理；一種是運(yùn)用《商標(biāo)法》將原產(chǎn)地標(biāo)志作為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)注冊。所以，民間文學(xué)藝術(shù)是一種藝術(shù)形式,，馳名商標(biāo)制度有什么改變？答：第十三條 為相關(guān)公眾所熟知的商標(biāo)，持有人認(rèn)為其權(quán)利受到侵害時，可以依照本法規(guī)定請求馳名商標(biāo)保護(hù)。商號權(quán)作為商主體對其商號所享有的專屬權(quán)利,在長期的發(fā)展過程中形成了自己的權(quán)利屬性。(4)商號權(quán)具有公開性。這一創(chuàng)新概念涉及三層含義：一是新技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意的形成、產(chǎn)生或引入；二是利用新技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意，設(shè)計(jì)生產(chǎn)或形成新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度、流程或管理方式等新事物；三是通過新產(chǎn)品等新事物的社會化實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，所追求的價(jià)值并不只限于經(jīng)濟(jì)價(jià)值。創(chuàng)新以求新為靈魂，具有超前性。什么是創(chuàng)新能力？企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的組成？公 需 課 程 作 業(yè)答：（1）創(chuàng)新能力是指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，通過自身的努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和新的改進(jìn)、革新方案