感悟薛法根老師的教學(存儲版)
【正文】 發(fā)現(xiàn)這三句話的關系。學生用了幾分鐘寫在了紙上，然后當學生把自己寫的聲情并茂地讀出來的時候，我深深地感受到，與其說是在勸說百合，還不如說是在勸說那些對自己失去信心的同學或者就是自己?！ ∫恢晔嵉陌俸?，不但開在了學生的心中，更盛開在我的心中?！ ∥乙詾檎n上到這里，應該是大功告成了。如有學生說到這是一株堅持不懈的百合時，引用 百合心里高興，附近的小草卻很不屑薛老師馬上讓學生發(fā)現(xiàn)幾組近義詞，不屑，嘲笑，譏諷，鄙夷，又讓學生說說這四個詞語的區(qū)別，不得不讓我想到老師對學生語言的訓練是多么的重視。只是我覺得后面的學生越來越讀得入情。直到我找到座位坐下來，學生還在讀。而且在每一個學生讀自己理解的句子時，都要順便教學字詞的含義、用法，教學句子的寫法和作用。 學生馬上找到了百合說的三句話，三句話中都有一個相同的句子，就是我要開花，就是這個信念讓百合從毫不起眼的野草，
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