【正文】 了更高明的見解。如我們一般說“西方文明”、“中國文明”,卻很少說“基督文明”、“漢族文明”.因此，我認為原文中“先文明，后文化”的觀點并不如“先文化，后文明”的觀點正確，有說服力。視頻中，包括習近平在內(nèi)的現(xiàn)任中央政治局常委，以及毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤等以往國家領(lǐng)導人，均以卡通形象一一亮相。10月14日，面對喜感十足的領(lǐng)導人卡通片，優(yōu)酷網(wǎng)的編輯們雖然覺得內(nèi)容很好玩，但還是覺得有些敏感，“我們作為一家商業(yè)網(wǎng)站，在政治上跑太快也不太合適”。這是那個時代寶貴的歷史資料視頻從1分24秒時開始講述中國領(lǐng)導人是如何煉成的。而在這異類之中，《南方公園》無疑是舉大旗的領(lǐng)頭羊。15分鐘的長片《角度篇》制作規(guī)模大，多個拍攝小組要走遍全國各地，通過800多個畫面，不久前，一部名叫《領(lǐng)導是怎樣煉成的》視頻在網(wǎng)上廣為流傳。其實我們在反思自身的同時，為什么不追問一下我國政治宣傳這個環(huán)節(jié)？我們獲取時政知識向來是從會議、文件及一板一眼的新聞節(jié)目得知，如果有一雙幽默和諧的手為我們打破政治神秘，展現(xiàn)官員真實的生活狀態(tài)，我們何嘗不想樂意主動地去接受？我記得看一個很生動的外國新聞節(jié)目：主持人報道一條太空新聞時，兩位主播均換上了模擬宇航服。在我認為要成長為“名師”應包括以下三方面：一、基于學習的發(fā)展學習是名師的一種生活方式，是教師成長的動力之源。教學風格是教師在教學過程中自然表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的教學風貌和特點。教師的本質(zhì)是八個“人”。當然，對于教師而言，師德是教師所必須具備的基本職業(yè)道德。教師的專業(yè)成長是靠實踐性知識保障的，在于實踐性知識的不斷豐富和實踐智慧的不斷提升。名師發(fā)展的路徑是多種多樣的，學習、實踐、研究、思考，都是其非常重要的路徑?！额I(lǐng)導是怎樣煉成的》便是把政治題材用相對活潑和風趣的方式展現(xiàn)出來，讓大家在輕松歡樂的氛圍中了解了政治常識。這些領(lǐng)導人的真人頭像與卡通身體拼接在一起，舉手投足都憨態(tài)可掬。一是主流動畫，迪斯尼、夢工廠不必多說，一個是炮制合家歡童話的高手，一個是打造大團圓結(jié)局的專家，同樣的財大氣粗，同樣的根正苗紅，做出的動畫也都是老少咸宜，不分國界。眾多網(wǎng)友的評價中，“親民”、“眼前一亮”、“耳目一新”成為了關(guān)鍵詞，有人大呼“***萌翻了”[2]。趙建中說，“至于視頻背后的政治深意，應該不是他們的強項”。（這是譚成功同學獻給譚偉強的父親節(jié)禮物，看后令人動容！雖然他們意見不完全一致，但是父子都非常認真、敬業(yè)！可喜可賀！最難得的是，譚成功同學已經(jīng)知道怎么樣做學問，而且敏銳地提出了自己的觀點，特別是指出了文明與地域相關(guān)，而文化與族群相關(guān)。正如前面所述，文化都有承載自己的種族，具有民族性。因為，其實英語中確有精神、物質(zhì)上分別定義的‘文化（culture）’與‘文明（civilization）’之分。第三篇：讀《什么是文化？》有感讀《什么是文化？》有感廣西北海 譚成功最近細讀了論文《什么是文化》后，心有疑問，因此到網(wǎng)絡(luò)上粗作了解后，于此記錄所感。一句話“適合自己就是最好的”。不同的企業(yè)有不同定位、環(huán)境、風俗和性質(zhì)，因此只有在對本企業(yè)的實際情況認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從而受到員工的排斥和抵制?！罢勑摹笔且恢猩钊霚贤ㄐ问?。在文化管理、文化營銷時代到來的時代，文化和企業(yè)文人理應受到空前的尊重，否則在競爭中未交戰(zhàn)已輸人一籌。它凝聚著超常的心血，它熔鑄者群體的智慧，它由不凡的毅力打造。在金地“你若是踏踏實實干活，那你這個人沒有思想，不可重用；你要是冒尖，話說多了，那就是太浮躁，被打入另冊”，“員工有‘四點’渴望：用人透明化多一點，黑箱操作少一點，評價人再客觀一點，用人打破圈子一點。根據(jù)金地經(jīng)驗，尊重人要四位一體：對人格的尊重，對員工的尊重，對員工獨特價值的尊重。企業(yè)文化以尊重人性規(guī)律為前提和基礎(chǔ)，就具備這樣的功能——企業(yè)文化是讓員工實現(xiàn)自我價值的文化，是讓企業(yè)追求成功的文化，是讓企業(yè)追求成功文化，他們的目標是一致的。為了取得好的效果，文化的打造需要選擇最佳時機，即企業(yè)面臨大的發(fā)展機遇，企業(yè)直面諸多深層次問題和員工對企業(yè)現(xiàn)狀不滿、殷切希望改革之時。網(wǎng)上社區(qū)是原汁原味的“文化粗糧”。具體角色是：策劃人、思考者、傳道者、采礦者、無形資產(chǎn)者。它扮演的角色，從簡單的報道，到思想的交流，到超前引導背后令人震驚的內(nèi)幕，讓讀者體悟原滋原味的管理思想，7年來從事企業(yè)文化實踐研究工作的忠實記錄與心7年文化塑造的生動過程，比喻為優(yōu)質(zhì)合金鋼從熔煉到。（二）員工“腦庫”，是企業(yè)文化的“寶庫”古人云，一人之智，如螢火之光；眾人之智，如日月之光。一、金地文化的成功之道（一）文化超前，企業(yè)超凡管理界有一個著名的“木桶理論”而是板與板之間的縫隙。2001年4月，金地（集團）股份有限公司在上海證券交易所正式掛牌上市。《金地文化的紅與黑》這本書以金地集團的文化構(gòu)建過程為紅線，動的企業(yè)人文景觀，洞察了金地集團到企業(yè)文化操作的奧妙，品味從企業(yè)一線實踐中散發(fā)出來、者對企業(yè)文化的無限感慨。金地能夠從群雄爭霸的市場競爭中脫穎而出，地集團就是憑著“創(chuàng)造機遇，挑戰(zhàn)常規(guī)；用心做事，誠信為人”