【正文】 婪就是權(quán)利欲的象征。時(shí)下，很多老師為了教學(xué)的方便，總在無(wú)意中剝奪了學(xué)生的民主權(quán)利，比如選班干吧，很多班主任老師會(huì)直接把自己認(rèn)為合適的人定為班干部，這種行為就像皇帝冊(cè)封，根本不理會(huì)學(xué)生的感受，一者圖省事，二者覺(jué)得自己所選皆“品學(xué)兼優(yōu)者”，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且選出的人更能協(xié)助自己管理好班級(jí)。陳同學(xué)的成績(jī)一直不理想，課堂上也總是一言不發(fā)，可她卻成為今天最勇敢最光彩照人的孩子，她說(shuō)她知道自已選不上，可是她還是想試一試，至少她會(huì)努力當(dāng)好一個(gè)小組長(zhǎng)。更重要的是通過(guò)這種形式培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，使民主的種子深植孩子們的心田生根發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)。案例描述：嚴(yán)同學(xué)，主要表現(xiàn)：隨便亂丟亂扔，書包不整理，書寫不整潔，讀書、做作業(yè)時(shí)不注意用眼衛(wèi)生等。習(xí)慣是在教育過(guò)程中和個(gè)人的生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成的，小學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，還有一半時(shí)間在家里度過(guò)。即：每個(gè)學(xué)生桌椅下面和附近的一小片地面。要使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，需要及時(shí)且反復(fù)地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，每糾正一個(gè)不良習(xí)慣相當(dāng)于培養(yǎng)起一個(gè)良好習(xí)慣。嚴(yán)自覺(jué)性較差，單純硬性地要求他講整潔，他是不會(huì)放在心上的。我們班是一個(gè)非?；钴S的集體，正因?yàn)榛钴S，作為班主任，在日常生活管理中，處理吵架事件是比較多的，面對(duì)爭(zhēng)吵我們教師必須要正確的去處理，只有正確地處理學(xué)生之間的爭(zhēng)吵，才能有助于學(xué)生健康、活潑的成長(zhǎng)；才能培養(yǎng)出智商、情商全面發(fā)展的學(xué)生；才能使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)的步伐。告訴雙方自己錯(cuò)在那里，同時(shí)并讓他們知道吵架是不能解決問(wèn)題的，吵架也是不文明的表現(xiàn)和形式。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。同時(shí)也啟發(fā)同學(xué)原諒、寬恕他，這樣不會(huì)傷害過(guò)錯(cuò)方的自尊心?？梢?jiàn)，正確引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作都有很大的影響。此外，我也經(jīng)常抽空檢查他的個(gè)人衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)臟亂現(xiàn)象，決不放過(guò)，非讓他收拾干凈不可。在這樣整潔的環(huán)境里，無(wú)形中，使嚴(yán)同學(xué)一樣的少數(shù)學(xué)生有一種心理上的壓力，促使其約束自己的行為。（2）．以點(diǎn)帶面，在耳濡目染中影響。當(dāng)然，學(xué)生整潔習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，必須把它分解成許多可行的步驟，然后加強(qiáng)每個(gè)步驟，直到學(xué)生形成習(xí)慣。小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng),導(dǎo)致了不良整潔行為習(xí)慣的出現(xiàn)。原來(lái)每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，都能成為我們的助手?；顒?dòng)前我通知學(xué)生要參加班干部競(jìng)選的同學(xué)準(zhǔn)備好演講稿。第五篇：用智慧啟迪心靈(四年級(jí))[推薦]用智慧啟迪心靈——四年級(jí)班主任工作總結(jié)學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。源于食物的欲望，父母觸犯了規(guī)條而被變成了豬。他們都完成了各自的蛻變。１０歲的女孩千尋被迫在幻境之城的神仙浴場(chǎng)里討生活，突然面對(duì)人生的窘境，千尋根本無(wú)法選擇，但在艱苦的勞動(dòng)中，柔弱的千尋發(fā)現(xiàn)了那沉睡在她內(nèi)心的力量。它涵養(yǎng)了孩子的人文性，讓年輕的生命能用詩(shī)意的眼光來(lái)觀察和感受世界。整合各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，詩(shī)文誦讀活動(dòng)會(huì)有更蓬勃的發(fā)展。詩(shī)文誦讀不僅僅局限于語(yǔ)文這一學(xué)科，其他學(xué)科同樣可以找到經(jīng)典作品的影子，從《三字經(jīng)》到《勸學(xué)》，無(wú)不在教給學(xué)生做人處事的道理。三、分類歸納，靈活運(yùn)用。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，增大了閱讀量和識(shí)字量，形成了良好的語(yǔ)感，鍛煉了閱讀和理解能力，對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)大有裨益。讓孩子們?cè)谡b讀的過(guò)程中，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。生命就像是一篇文章，結(jié)尾處有些人用的是句號(hào)，有些人用的是感嘆號(hào)，也有些人以問(wèn)號(hào)來(lái)結(jié)束。做不到的事情不要隨便地承諾，承諾過(guò)的事情就一定要兌現(xiàn)，這是做人的起碼原則。我們應(yīng)該多看抗日題材的電視電影，記得那段艱辛的日子，珍惜今天的美好生活。我的認(rèn)識(shí)不單是停留在書本課堂上蒼白的講解與字里行間的解說(shuō)，而是深切的體會(huì)，體會(huì)到了那種偉大與永垂不朽。而在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中無(wú)數(shù)犧牲了的革命烈士們，他們之中有很多人連名字都沒(méi)有留下，就這么默默的成為了長(zhǎng)征路上的一捧泥土，他們的英魂也不能被忘卻。小偷小摸、自私自利，學(xué)生中經(jīng)常發(fā)生逃學(xué)抄作業(yè)等行為，不好好珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)光?！队啦环艞墶芳词谷松鄙僖粋€(gè)理想的開(kāi)端，也并不意味著我沒(méi)有權(quán)利通過(guò)后天的努力來(lái)為自己創(chuàng)造一個(gè)完美的結(jié)局。讓孩子從小熟讀經(jīng)典，既可以提高文學(xué)素養(yǎng)，又可以陶冶情操，啟迪智慧。《中華經(jīng)典詩(shī)文讀本》是一套內(nèi)涵豐富的課程資源，使用得當(dāng)，它會(huì)成為教材合理的補(bǔ)充，更能成為提高學(xué)生能力、形成綜合素養(yǎng)的源頭活水。低年級(jí)的檢測(cè)以連線題為主，將詩(shī)文的上下句連起來(lái)就可以，難度不大，絕大多數(shù)同學(xué)可以準(zhǔn)確無(wú)誤地完成，對(duì)于詩(shī)文的誦讀也保持著濃厚的興趣。正因?yàn)楣旁?shī)文的內(nèi)容十分豐富，也包含了豐富的思想內(nèi)涵，在語(yǔ)文教學(xué)中可以結(jié)合教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生