學(xué)黨章、學(xué)先進(jìn)、找差距(存儲版)
【正文】 在的問題，制定以下改進(jìn)措施：經(jīng)歷體驗，榜樣示范。這樣，工作執(zhí)行就會強(qiáng)而有力，主動積極工作慢慢就會轉(zhuǎn)化為教師一種內(nèi)在的需求?！苯Y(jié)合起來，這次“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”的學(xué)習(xí)熱潮，通過學(xué)習(xí)，確實使我開闊了眼界，增長了見識，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好本職工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，收獲很大，體會很深。因此，我們“促發(fā)展”應(yīng)該、也必須圍繞“改變教學(xué)理念”這個核心，去想、去做，只有這樣我們“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”才能更有效用，才能更結(jié)合唐山發(fā)展的實際，才能更有助于實現(xiàn)更大的目標(biāo)。但是，只有放眼看世界”，我們才能找到自己的優(yōu)勢和不足，我們的思想才能有火花、有靈感。樹立“不把工作做好就誓不罷休”的精神，在各項工作中繼續(xù)加快進(jìn)度，加快速度。林則徐被稱為中國近代“開眼看世界的第一人”，他打破以“天朝”自居的妄自尊大和閉關(guān)鎖國的保守思想，了解外國情況，吸收新事物。在這里，我不想對它展開哲學(xué)意義上的寬泛討論，也不想長篇論述它對改革開放的巨大意義。我們應(yīng)為發(fā)展穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。工作經(jīng)驗證明，物質(zhì)和精神上的雙重獎勵最能激發(fā)工作主動性。像學(xué)校制定的《教師考核細(xì)則》，內(nèi)容不夠全面，沒有涉及到學(xué)校的方方面面，只是簡單地從德、勤、績、能四個方面考評教師，致使除此之外的相關(guān)工作，阻力較大，調(diào)動不了教師的積極性，使教師考核流于形式。有時候?qū)ぷ鞯恼J(rèn)識缺乏一種使命感，總認(rèn)為自己能夠把一切事情處理好，過于驕傲，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上缺乏主動性和能動性，認(rèn)識事物只是停留在物質(zhì)的表面上，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。通過問題的查擺和全面的對比，確定以下幾方面改進(jìn)措施：加強(qiáng)責(zé)任意識乘著教體局“作風(fēng)整頓”的東風(fēng)，從領(lǐng)導(dǎo)干部開始，涉及到每一位教師。當(dāng)然在平時的管理工作中往往也存在人文關(guān)懷過多，制度執(zhí)行偏弱的現(xiàn)象，因此如何在人性化和制度化當(dāng)中求得均衡是學(xué)校今后要思考的一個重要問題。（2）抓實兩項活動活動一：“實踐基地建設(shè)”活動。抄襲作弊引以為榮每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查不少于四次，但在檢查中發(fā)現(xiàn)的情況令人擔(dān)憂。二、業(yè)務(wù)方面業(yè)務(wù)是一所學(xué)校發(fā)展的主線。但學(xué)校通過對照實驗小學(xué)工作計劃及各處室計劃發(fā)現(xiàn)，我們對整個學(xué)期甚至于整個學(xué)年，沒有一個統(tǒng)籌的安排，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃還缺乏前瞻性和科學(xué)性，沒有圍繞發(fā)展大局來確定學(xué)校發(fā)展特色。做好本職工作，開拓工作新局面，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。二要帶頭遵循規(guī)律，實事求是?！暗贡迫瘏f(xié)調(diào)”就是靠嚴(yán)守三條底線倒逼產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)、需求結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)等不斷優(yōu)化升級，實現(xiàn)三化全面、協(xié)調(diào)、高層次、高質(zhì)量發(fā)展。一是解放思想的力度不夠大。信息化工作是一個特殊的崗位，它不但要求永無止境地學(xué)習(xí)最新網(wǎng)絡(luò)知識，還需要不時的更新各種信息內(nèi)容。第一篇：學(xué)黨章、學(xué)先進(jìn)、找差距2006年是我在新的崗位開始新的工作的一年，也是中心開展“學(xué)黨章、學(xué)先進(jìn)、找差距”主題活動的一年。面對現(xiàn)實和壓力，我抓住這次學(xué)黨章教育活動的契機(jī)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，工作爭強(qiáng)當(dāng)先，進(jìn)一步更新觀念，開拓創(chuàng)新，大膽工作，工作中勤于思考，切實通過活動使自己思想能有大的提高，爭當(dāng)先鋒黨員。第二篇：學(xué)先進(jìn)找差距學(xué)先進(jìn) 找差距 三項工作齊努力毛萬春在會上作《學(xué)先進(jìn)、找差距，三項工作齊努力》的講話中指出，我市與珠三角地區(qū)的差距，主要有5個方面。“嚴(yán)守三條底線”一是嚴(yán)守耕地底線，二是嚴(yán)守環(huán)保底線，三是嚴(yán)守資源底線。如何保障學(xué)先進(jìn)、找差距，三項工作齊努力？毛萬春強(qiáng)調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)一要千方百計破解工作難題、推動工作。二、作風(fēng)上還存在差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽?，但是和實驗小學(xué)、寨里完小等優(yōu)秀的學(xué)校相比，我們還有很多不足和差距，為了蛇窩泊鎮(zhèn)中心完小能有長足的發(fā)展，逐步成長為一所具有地域特色的完全小學(xué)，我們對照先進(jìn)學(xué)校從以下八個方面尋找差距：（工作、業(yè)務(wù)、制度、落實、組織一致性、圍繞大局、先進(jìn)、工作主動性）一、工作、組織一致性、圍繞大局方面學(xué)校每學(xué)期都能根據(jù)教體局計劃作出相關(guān)的安排，確定大體的工作思路，對學(xué)期工作能夠扎實地開展，保持上下工作的一致性，起到了推動學(xué)校發(fā)展的作用。學(xué)校于2010年1月召開了校委會，集體研討，確定了學(xué)校200
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