【正文】 吸取我們那時的錯誤經(jīng)驗，但是教師本身的素質(zhì)并沒有想象中的那么高。雖然我不敢以師傅自居，但真的希望能幫助這個小女孩做些什么。我的工作是從XX年7月27日開始的，以后每天上午我都要授課兩小時一直到XX年8月23日。問題和建議一、無論做什么事情，都要給自己明確的定位，即為什么要做，怎樣做以及做的目的。我的工作是從XX年7月27日開始的，以后每天上午我都要授課兩小時一直到XX年8月23日。然而，要做到這一點可并非想象中那么容易，可能真的要先“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”。問題和建議一、無論做什么事情，都要給自己明確的定位，即為什么要做，怎樣做以及做的目的。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的，patience,tolerance,care,responsibility,friendliness,耐心，寬容，關(guān)心，責任，友善。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒。每當他們走神時，我都會提醒，耐著性子講下去。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了，社會實踐報告《大學生暑期家教社會實踐報告》。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。幾點思考一、其實人是很注重門面功夫，譬如說罷，無論我把課備得如何充分，倘若我上課時自己的資料什么都不帶的話，從家長的口吻中就能聽得出來，我不帶備課本就證明我是沒備課而來的，他們給我的感覺就是，只要你有備課本，不管你真的備課了還是沒有，他們都認為你備課了。主要體會“做大事的人都是從身邊的點滴小事做起的，把大事當小事來做的人注定失敗，而把每一件小事都當大事來做的人則注定成功”，我們不是沒有做好一件事的能力，往往更多的時候是因為輕視了它，害怕做不了，抑或是沒有把它的毅力。做兼職成了我的首選，至于做什么，我當時很矛盾，可是，一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了一個可以給大學生提供家教平臺的網(wǎng)站——，繼而我在那注冊了一個賬號，不久就有人聯(lián)系我了，問我有沒有興趣接受一份五年級數(shù)學和英語的家教工作，我欣然答應(yīng)了這一請求。主要體會幾點思考一、其實人是很注重門面功夫，譬如說罷，無論我把課備得如何充分，倘若我上課時自己的資料什么都不帶的話，從家長的口吻中就能聽得出來，我不帶備課本就證明我是沒備課而來的，他們給我的感覺就是，只要你有備課本，不管你真的備課了還是沒有，他們都認為你備課了。做兼職成了我的首選，至于做什么，我當時很矛盾，可是，一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了一個可以給大學生提供家教平臺的網(wǎng)站——，繼而我在那注冊了一個賬號，不久就有人聯(lián)系我了，問我有沒有興趣接受一份五年級數(shù)學和英語的家教工作，我欣然答應(yīng)了這一請求。鼓勵對于這個階段的孩子來說真的好似萬精油。是他反復著教著我音標，當同齡的孩童都已學會單詞時，我的啟蒙老師還在反復著教著我這英語的第一步。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？其次，這次家教，也讓我從英語的角度，從師范專業(yè)的角度重新審視了教學。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。這個小女孩其實是很聰明的，然而成績卻不是很好；據(jù)她母親說是因為上課不專心。二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才五年級，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。整個家教持續(xù)了二十天，其中有收獲也有挫折。讓我們從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。由于招的學生不是在同一個年級，所以我就折中了一下。實踐過程：一直特別相信一句話：一份耕耘，一份收獲！這是邁入大學校門的第一個暑假，由于家境的原因，我沒有奢望過自己可以有一個輕松的假期！另外，我是一個個性很強的人，即使家里可以負擔我的學費我想我還是會選擇假期打工的，而沒有像其他同學那樣選擇支教！這樣一方面可以檢驗我的能力，另一方面也可以有一份相當份額的收入，可謂一舉兩得！所以我選擇在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。我們早晚要走出校園，步入社會這個大染缸。并且要不斷的鼓勵他們極力他們，讓他們懂一些道理。在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。遇到這樣的學生我才體會到做老師的難處。在過程中最讓我受挫的是他們不懂裝懂。不過這沒什么關(guān)系，畢竟是小學才畢業(yè)，對于初中的知識有點不熟悉。做作業(yè)時喜歡用眼睛看不愿動筆，或者在做練習時比較粗心，沒有檢查的習慣。這樣，上課的效率減弱了許多。第一天下來，效果還不錯，他們也聽的很認真。經(jīng)過了將近一個月的教學生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了之前的羞澀。而我選擇了家教這一工作。我積極的倡議大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。當然，在教學過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的。第一篇：大學生暑期家教社會實踐報告暑期家教社會實踐報告 摘要：社會實踐是每一位大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識，又是對大學生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。我嚴格要求自己，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，加之他們比較懂事，也很勤奮，所以學生們都進步很大。也增長了很多社會經(jīng)驗，在實踐中找到了自身的價值。社會實踐是每一位大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。實踐結(jié)束了，在匆匆的一個月中多一份沉沉的充實感。我大致對他們講了今天的內(nèi)容，在重點內(nèi)容上多次強調(diào)分析，遇到他們不懂的地方反復講了好幾遍知道他們都理解為止。以至于在上課提問的時候，對于他們不理解的問題不能耐心的講解。在教學過程