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國培計劃巡回講學(xué)心得(存儲版)

2025-10-04 22:51上一頁面

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【正文】 自己獨特魅力的教學(xué)風(fēng)格,從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng),為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)?;顒拥牡攸c選在隨縣唐鎮(zhèn)小學(xué),參訓(xùn)的老師全是隨縣的科學(xué)教師,共計60余人。隨縣是一個新成立的縣級城市,地域面積廣闊,萬事待興,是一個很有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的山區(qū)縣。三、深感自身素質(zhì)仍需提高,人外有人雖然名為特級教師前去授課,那里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都尊稱“教授”、“專家”,但我還是有自知之明的,自己不是特級教師,離特級教師的教學(xué)實力還有很大差距。我們相互詢問了當?shù)乩蠋煹墓べY待遇。第一節(jié)是實小李正剛老師執(zhí)教,第二節(jié)是華師附屬小學(xué)杜朝暉老師執(zhí)教,第三節(jié)由武漢小學(xué)熊春萍老師執(zhí)教。習(xí)作教學(xué)要讓學(xué)生說真實、實話、心理話,要做到這一點就必須將真實的生活情境呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,學(xué)生自然紛紛想表達自己的想法,在讓學(xué)生說說時課堂就變得熱鬧起來,有的學(xué)生甚至是哭著說,其情境感染著每個學(xué)生以及聽課的老師,為學(xué)生呈現(xiàn)了一個個美麗的畫面,說的是自己的親身經(jīng)歷,親切之情油然而生,學(xué)生們便迫不急待的想一吐為快,讓學(xué)生充分自由的表達自己的真實感受,表達出了真情實感。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。葉瀾教授也曾說:“一位教師寫一輩子教案不一定成為教授,而一位教師寫三年反思可以成為名師。從多個角度進行思考,深入分析,這不僅使我們增加了說話的機會,提高了說的技巧,激發(fā)說的智慧,升級說的水平;而且對促進我們的專業(yè)成長起到了催化作用。如:武漢市育才幼兒園老師的示范課《音樂木頭人》,結(jié)合孩子的年齡特點,結(jié)合日常生活中的細節(jié)來完成游戲,讓孩子自己嘗試做各種動作,給幼兒自主發(fā)揮、創(chuàng)編的空間;教師只是從中觀察,在游戲中扮演自己隱形指導(dǎo)的角色,讓幼兒的思維、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)的主動性都得到了充分的發(fā)展。第五篇:“國培計劃”巡回講座心得體會doc如何促進我們的專業(yè)成長“國培計劃”——幼教專家巡回講學(xué)項目培訓(xùn)心得體會我是八里小太陽幼兒園的老師,衷心感謝湖北幼教培訓(xùn)中心和縣教委、縣直機關(guān)幼兒園精心組織安排的這次培訓(xùn),通過這次短短兩天形式多樣的培訓(xùn),使我提高了認識、理清了思路,學(xué)習(xí)到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足,我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。平日的數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進行換位思考,很少把自己的角色當做學(xué)生去體驗自己的教學(xué)過程,而從三位名師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。三位教師都從父母的愛這個主題入手,通過從學(xué)生回憶與父母之間的一些鎖事中感受父母對自己的愛入手,先回憶再說說后寫寫,使學(xué)生感到作文不難,有話可說。這些讓我感受到地域教育的不均衡性。幾個主任們都有車,9號早上從曾都賓館到唐鎮(zhèn)小學(xué),坐了1個半小時的車;晚上從唐鎮(zhèn)小學(xué)到洪山鎮(zhèn)又坐了1個半小時的車。我們先后居住在曾都賓館、玉龍溫泉,驅(qū)車100多里吃到了正宗的農(nóng)家宴,喝了當?shù)孛?,嘗了隨州蜜棗。無論是聽課還是講座,教師們表現(xiàn)出了極高的熱情,或聚精會神,或發(fā)出會心的笑,或發(fā)出嘖嘖贊嘆。目的是對隨州市隨縣的科學(xué)教師進行培訓(xùn)。隨后,進行了評課以及教學(xué)指導(dǎo):首先對我校任課教師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)工作表示敬佩,對教學(xué)上的突出的亮點和取得的成績表示了肯定,也提出了建設(shè)性的意見。我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,是一次對自己教學(xué)思想的改造,它促進我們的業(yè)務(wù)水平能不斷地提高。聆聽專家說課、評課,與專家互動交流,都是提高教學(xué)水平的一條捷徑。勒老師從文本到課外拓展知識,引導(dǎo)學(xué)生進入情境,想象、領(lǐng)悟伽利略執(zhí)著的科學(xué)精神,效果很好。在品讀這一段文字的時候,他更是充分調(diào)動學(xué)生的想象,讓學(xué)生在品讀中想象、在想象中品讀、在品讀中悟情。今后,我將以這次學(xué)習(xí)契機,以武漢名師為榜樣,以專家講座內(nèi)容為法寶,大膽改革教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,實踐教學(xué)理論,力爭做一名鉆研型、業(yè)務(wù)型教師。對江鷗老師脫稿說課,講座也給予了充分肯定。尤其專家對兩節(jié)展示課的現(xiàn)場精彩點評,猶如夏日里的一絲涼風(fēng),沁人心脾,使我受益匪淺,聯(lián)系自己平時教學(xué)體會如下:一、我市教師的優(yōu)質(zhì)課、武漢名師的示范課,它們都能采用導(dǎo)學(xué)案,并能與多媒體相結(jié)合進行教學(xué),進一步
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