國培計劃巡回講學(xué)心得(存儲版)
【正文】 自己獨特魅力的教學(xué)風(fēng)格，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)?；顒拥牡攸c選在隨縣唐鎮(zhèn)小學(xué)，參訓(xùn)的老師全是隨縣的科學(xué)教師，共計60余人。隨縣是一個新成立的縣級城市，地域面積廣闊，萬事待興，是一個很有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的山區(qū)縣。三、深感自身素質(zhì)仍需提高，人外有人雖然名為特級教師前去授課，那里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都尊稱“教授”、“專家”，但我還是有自知之明的，自己不是特級教師，離特級教師的教學(xué)實力還有很大差距。我們相互詢問了當?shù)乩蠋煹墓べY待遇。第一節(jié)是實小李正剛老師執(zhí)教，第二節(jié)是華師附屬小學(xué)杜朝暉老師執(zhí)教，第三節(jié)由武漢小學(xué)熊春萍老師執(zhí)教。習(xí)作教學(xué)要讓學(xué)生說真實、實話、心理話，要做到這一點就必須將真實的生活情境呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生自然紛紛想表達自己的想法，在讓學(xué)生說說時課堂就變得熱鬧起來，有的學(xué)生甚至是哭著說，其情境感染著每個學(xué)生以及聽課的老師，為學(xué)生呈現(xiàn)了一個個美麗的畫面，說的是自己的親身經(jīng)歷，親切之情油然而生，學(xué)生們便迫不急待的想一吐為快，讓學(xué)生充分自由的表達自己的真實感受，表達出了真情實感。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。葉瀾教授也曾說：“一位教師寫一輩子教案不一定成為教授，而一位教師寫三年反思可以成為名師。從多個角度進行思考，深入分析，這不僅使我們增加了說話的機會，提高了說的技巧，激發(fā)說的智慧，升級說的水平；而且對促進我們的專業(yè)成長起到了催化作用。如：武漢市育才幼兒園老師的示范課《音樂木頭人》，結(jié)合孩子的年齡特點，結(jié)合日常生活中的細節(jié)來完成游戲，讓孩子自己嘗試做各種動作，給幼兒自主發(fā)揮、創(chuàng)編的空間；教師只是從中觀察，在游戲中扮演自己隱形指導(dǎo)的角色，讓幼兒的思維、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)的主動性都得到了充分的發(fā)展。第五篇：“國培計劃”巡回講座心得體會doc如何促進我們的專業(yè)成長“國培計劃”——幼教專家巡回講學(xué)項目培訓(xùn)心得體會我是八里小太陽幼兒園的老師，衷心感謝湖北幼教培訓(xùn)中心和縣教委、縣直機關(guān)幼兒園精心組織安排的這次培訓(xùn)，通過這次短短兩天形式多樣的培訓(xùn)，使我提高了認識、理清了思路，學(xué)習(xí)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足，我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進行換位思考，很少把自己的角色當做學(xué)生去體驗自己的教學(xué)過程，而從三位名師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。三位教師都從父母的愛這個主題入手，通過從學(xué)生回憶與父母之間的一些鎖事中感受父母對自己的愛入手，先回憶再說說后寫寫，使學(xué)生感到作文不難，有話可說。這些讓我感受到地域教育的不均衡性。幾個主任們都有車，9號早上從曾都賓館到唐鎮(zhèn)小學(xué)，坐了1個半小時的車；晚上從唐鎮(zhèn)小學(xué)到洪山鎮(zhèn)又坐了1個半小時的車。我們先后居住在曾都賓館、玉龍溫泉，驅(qū)車100多里吃到了正宗的農(nóng)家宴，喝了當?shù)孛?，嘗了隨州蜜棗。無論是聽課還是講座，教師們表現(xiàn)出了極高的熱情，或聚精會神，或發(fā)出會心的笑，或發(fā)出嘖嘖贊嘆。目的是對隨州市隨縣的科學(xué)教師進行培訓(xùn)。隨后，進行了評課以及教學(xué)指導(dǎo)：首先對我校任課教師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)工作表示敬佩，對教學(xué)上的突出的亮點和取得的成績表示了肯定，也提出了建設(shè)性的意見。我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對自己教學(xué)思想的改造，它促進我們的業(yè)務(wù)水平能不斷地提高。聆聽專家說課、評課，與專家互動交流，都是提高教學(xué)水平的一條捷徑。勒老師從文本到課外拓展知識，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，想象、領(lǐng)悟伽利略執(zhí)著的科學(xué)精神，效果很好。在品讀這一段文字的時候，他更是充分調(diào)動學(xué)生的想象，讓學(xué)生在品讀中想象、在想象中品讀、在品讀中悟情。今后，我將以這次學(xué)習(xí)契機，以武漢名師為榜樣，以專家講座內(nèi)容為法寶，大膽改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，實踐教學(xué)理論，力爭做一名鉆研型、業(yè)務(wù)型教師。對江鷗老師脫稿說課，講座也給予了充分肯定。尤其專家對兩節(jié)展示課的現(xiàn)場精彩點評，猶如夏日里的一絲涼風(fēng)，沁人心脾，使我受益匪淺，聯(lián)系自己平時教學(xué)體會如下:一、我市教師的優(yōu)質(zhì)課、武漢名師的示范課，它們都能采用導(dǎo)學(xué)案，并能與多媒體相結(jié)合進行教學(xué)，進一步
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