【正文】 生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的技巧，成為課堂的主人。關(guān)于教師高效課堂是一種手段、一種方法、一種策略，在此過程中起決定性作用的是人，是主宰課堂的教師。已完成的任務(wù)：一、更新觀念，以人為本新課程改革，要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新觀念，更新教法，我校課堂教學(xué)改革遵循三個宗旨，一是打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，二是遵循以人為本，以學(xué)生為本的教育理念，三是把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn)。（一）完善各項(xiàng)規(guī)章制度，提高教師的業(yè)務(wù)能力為了使我校的教學(xué)管理更加規(guī)范，我校結(jié)合教學(xué)管理規(guī)范和新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了各項(xiàng)規(guī)章制度和各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，有備課制度、上課制度、教研制度、聽課制度、評課制度、作業(yè)批改制度、實(shí)驗(yàn)制度、考試制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度等，要求各教研組利用教研活動時間學(xué)習(xí)并討論各項(xiàng)制度和各科課堂教學(xué)基本要求，使全體教師在實(shí)際工作中有章可循，有法可依。二是培育典型引路。四、抓好四關(guān)。堅(jiān)持課前2分鐘的候課制度，老師分充分利用課前2分鐘理清思路，另外，通過“推門課”的形式檢查教師受課情況。在教師的評價上，做到個人自評，教師互評，備課組長評，任教學(xué)生評，校領(lǐng)導(dǎo)評相結(jié)合，評定結(jié)果與當(dāng)年評先、評優(yōu)、安排下一年工作掛鉤。“走進(jìn)去，請進(jìn)來”的培養(yǎng)措施 “走進(jìn)去”指多帶青年教師到外?；蛴蛲鈱W(xué)習(xí)、聽課；“請進(jìn)來”指請外校名師來校指導(dǎo)，這樣能吸收他人經(jīng)驗(yàn)和作法，以利提高。三、高效課堂的基本理念和特征高效課堂的基本理念：高效課堂的核心是教學(xué)的高效益，高效課堂追求的是單位時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最大化。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材等教學(xué)資源進(jìn)行整合加工，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)。6．訓(xùn)練評價及時。教育研修院是開展高效課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門。完善教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量考核辦法，建立健全隨堂聽課、學(xué)生評教、以學(xué)論教、校本教研等制度。教研部門要經(jīng)常深入學(xué)校，深入課堂，調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培植典型。優(yōu)質(zhì)學(xué)校要主動幫助薄弱學(xué)校在集體備課、課堂教學(xué)和教師培訓(xùn)等方面給予指導(dǎo)和幫助。各校根據(jù)教育局制定的活動評比考核制度進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課、星級教師、先進(jìn)教研組、校內(nèi)教學(xué)能手等評比活動和“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動。5．督導(dǎo)檢查，考核評比。開展校際協(xié)作結(jié)對活動，加強(qiáng)教育共同體建設(shè)。3．調(diào)研指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。各校要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)制定好工作方案，突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓好工作落實(shí)。五、活動要求1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。4．學(xué)習(xí)主動有效。實(shí)施教情學(xué)情通報分析制和教學(xué)事故問責(zé)制。第五篇：高效課堂實(shí)施意見義烏市中小學(xué)“高效課堂”建設(shè)活動的實(shí)施意見為了進(jìn)一步深化課程改革，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，不斷提高教學(xué)效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂如下實(shí)施意見：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。五是促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)（一）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作在青年教師培養(yǎng)上采取以下措施“師徒結(jié)對子”的培養(yǎng)措施用“師帶徒”的新老傳承機(jī)制和辦法，做為青年教師的培訓(xùn)工作措施之一，具體作法：是吉林地區(qū)骨干教師與青年教師結(jié)對子，簽訂“師帶徒”協(xié)議書。檢查作業(yè)批改時，一查作業(yè)的量是否適當(dāng)，難易是否適度，二查批改是否認(rèn)真及時，是否有鼓勵性評語，三查作業(yè)的內(nèi)容是否是教師精選的，便于理解和鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧，我們還規(guī)定不同的學(xué)生可以留不同層次的作業(yè)，做到優(yōu)等生能吃飽，中等生能吃好，差等生吃得了，以滿足各類學(xué)生的需求，達(dá)到大面積提高及格率，大幅度提高優(yōu)秀率。選出較好的打印，集體交流，以促進(jìn)全體教師水平的提高。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，樹立信心，解決疑難，補(bǔ)救不足。一是規(guī)范教學(xué)引入。二實(shí)是指：所備內(nèi)容具有實(shí)用性，要求教師將所研究的內(nèi)容落實(shí)到教學(xué)中，保證所采用的教學(xué)方法和手段真正起到開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的作用，要通過抓集體備課使全體教師能在繁忙中互相取長補(bǔ)短，腦力資源共享，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到迅速的提高。為此，教師需要作兩兩方面的工作：一是不遺余力地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是千方百計(jì)地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。摸索出一條有助于課堂改革的途徑和方法。相信學(xué)生，發(fā)展學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴，老師教學(xué)的最大悲哀是包辦。，以縣（市、區(qū)）為單位，舉行優(yōu)秀教學(xué)案例展示，2011年，舉行優(yōu)秀教學(xué)論文交流活動；2012年，在全市范圍舉行優(yōu)秀教學(xué)成果展評活動。各級教育行政部門和學(xué)校，都要周密部署，嚴(yán)密組織，抓緊抓實(shí)，力求實(shí)效，充分發(fā)揮一線教師的聰明才智，逐步把活動引向深入。、教導(dǎo)主任說課、講課、聽課、評課培訓(xùn)和比賽，提高副校長和教導(dǎo)主任的教學(xué)指導(dǎo)能力。各縣（市、區(qū)）教體局、各級教研部門和各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，全面實(shí)施。要求在全市建立有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考試與評價制度。工作成效：建立起各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式（或教學(xué)流程）、評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制，全市教師牢固樹立起追求高效課堂教學(xué)的理念，全市課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。實(shí)驗(yàn)課：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和實(shí)驗(yàn)室條件，指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、用具，組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和操作方法；指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報告，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。各縣（市、區(qū)）和中小學(xué)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究不同學(xué)段、不同學(xué)科“新授課、講評課、作文課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、自習(xí)課”六種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，新授課：樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生積極緊張的思考作為主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問、指導(dǎo)、評價，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，組織學(xué)生探究、討論、合作；安排足夠時間讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的有效、高效達(dá)成。構(gòu)建高效課堂需要有扎實(shí)有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。通過合理運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)。要充分發(fā)揮一線教師的聰明才智，逐步把活動引向深入，促進(jìn)高效課堂構(gòu)建活動的持久高效開展，促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。市下發(fā)的高效課堂達(dá)標(biāo)證將作為我市名師、學(xué)科帶頭人評定的必備條件之一。市教研室每學(xué)期組織開展一次全市“高效課堂”教研活動。要圍繞課堂教學(xué)有效性，確立各學(xué)科高效課堂課題研究的方向、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果。完善教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量考核辦法，建立健全隨堂聽課、學(xué)生評教、以學(xué)論教、校本教研等制度。（2014年2月——2014年7月）。、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績和能力大幅度提高。課堂教學(xué)能完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在3—8分鐘，整堂課教師講課最多不超過25分鐘，做到精講、互動（包括學(xué)生看書、練習(xí)等）有機(jī)穿插進(jìn)行，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等媒體的作用，力求課堂容量、教學(xué)效果的最大化。高效課堂的基本特征體現(xiàn)在以下幾個方面：。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，從2012年起，在全市中小學(xué)開展構(gòu)建高效課堂活動，力爭用2年左右的時間，初步形成具有我市特色的高效課堂教學(xué)模式。要準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材等教學(xué)資源進(jìn)行整合加工，形成“以知識、問題為線索，以活動、訓(xùn)練為平臺”的目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于20分鐘。完善作業(yè)制度，科學(xué)合理布置作業(yè)，精選精批作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，對作業(yè)中典型問題進(jìn)行記載與分析。四、實(shí)施步驟（2012年9月——2013年1月）。要健全組織機(jī)構(gòu)，分工負(fù)責(zé)，全員參與，全力推進(jìn)。在領(lǐng)會高效課堂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提高對構(gòu)建高效課堂活動重要性的認(rèn)識，統(tǒng)一思想和行動，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，細(xì)心做好工作安排，廣泛深入宣傳動員，精心周密組織實(shí)施，努力形成人人、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍，通過努力構(gòu)建高效課堂，大幅度提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要排出時間表，組織好每周一次的學(xué)科組教研活動、每月一次的教學(xué)研討活動和每學(xué)期一次的名師觀摩示范課，骨干教師研究課和青年教師匯報課。，加強(qiáng)指導(dǎo)。各中小學(xué)要開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課、先進(jìn)教研組、教學(xué)能手等評比活動和“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動，并分階段及時總結(jié)高效課堂階段性成果和經(jīng)驗(yàn)，提升高效課堂教學(xué)模式的層次，形成具有學(xué)校特色的教學(xué)模式。三、構(gòu)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求基本思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)；通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、改革等策略，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、教學(xué)反思能力的持續(xù)提高，形成高效課堂教學(xué)模式。各普通高中認(rèn)真實(shí)施高中新課程。要求教師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)