五、找規(guī)律(存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng)三：擺籬笆 師：你能用老師給你的木樁和籬笆圖像圖中一樣擺一條籬笆木樁嗎？數(shù)一數(shù)籬笆和木樁各有多少個(gè)？ 師：到底多少個(gè)呢？數(shù)一數(shù)就知道了。師：原來小兔子樂園里有這樣的規(guī)律。 四、評價(jià)總結(jié)。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 導(dǎo)入新課。 要求學(xué)生 完成想想做做第一題 談話：兩端放花與一端放花一樣嗎？ 根據(jù)不同的方法列出不同的算式解答 要求學(xué)生 做第 2 題 談話：你有什么樣的植樹方案 ———— 組植樹方案 植樹地點(diǎn) 跑道一邊 草坪四周 植樹品種 栽法 樹苗顆數(shù) 獨(dú)立計(jì)算 展示不同情況的算法 小組討論，填寫下表 各小組展示 植樹方案，全班評議 評議重點(diǎn)： 根據(jù)樹的品種考慮相鄰兩棵樹的距離是否合適 根據(jù)設(shè)計(jì)的栽法，樹苗棵數(shù)的計(jì)算是否正確 四、評價(jià)總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用間隔排列的兩種物體數(shù)量間的關(guān)系解決簡單的實(shí)際問題。 學(xué)生回答并小結(jié) 三、鞏固練習(xí)。 師：如果老師有 60個(gè)籬笆，像這樣擺需要多少個(gè)木樁呢？ 師：如果老師有 60個(gè)木樁，像這樣擺需要多少個(gè)籬笆呢？ 師：為什么呢 活動(dòng)四：小組討論 師：請同學(xué)們觀察剛才涼的手帕和夾子、數(shù)的兔子和蘑菇、擺出的木樁和籬笆，你 發(fā)現(xiàn)他們之間有什么共同的特點(diǎn)？ 師：他們一個(gè)一個(gè)
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