【正文】 可能主動做好本職工作的思想認識不夠。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。隨著形勢的發(fā)展，只有加強學習教育教學理論，業(yè)精于勤，不斷完善自我，豐富人生，才使人信服。第五篇：查擺材料查擺材料自學習以來，我按規(guī)定認真學習涉及文件及其他必讀內(nèi)容，并展開會商。我自認為在這方面我做的是不錯的，以后我也將一如既往的堅持本身的操守，做有德之人，盡本身的能力為國度、社會、黌舍、家人盡本身的努力。對黌舍組織的政治學習，許多時辰對付了事，流于形式。學習知識不夠周全。認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想是要在持久的耐煩教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的共同，看待日常工作不夠主動、踴躍，只滿足于完成帶領(lǐng)交給的任務(wù)。對學生在言辭上有些嚴厲，使有的學生心中不服，有時課外又沒有時間和時機去找學生談。今朝我們最大的問題是要加強業(yè)務(wù)學習，學習有利于提高我們的知識程度，加強做好工作的本領(lǐng)。誠如鄧小平所指出的：“認識本身不是一件容易的事，人們常常是夸大本身好的一壁，對本身的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點。在新課改的實施影響下，開始經(jīng)常學習教育教學理論，并積極參加各項教學活動，而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，一段時間過去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動應(yīng)付的。平等對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。國家大事與與我一個普通老百姓無關(guān)，平時雖然也學習一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有深刻認識其思想的精髓，對鄧小平理論的精神實質(zhì)和“三個代表”重要思想理解的不深，不透。愛崗敬業(yè)精神不夠，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不高，對待學生上缺乏耐心和責任心，從另一個方面來講也是缺少時代的使命感和高度的責任感。特別是對待基礎(chǔ)差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法。堅持每天放學十分鐘的總結(jié)，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。開拓創(chuàng)新，樹立大局意識在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。主要表現(xiàn)在：一是學習的自覺性不強。在教學方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。為學生服務(wù)的觀念不夠強我們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。另外我們還要多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務(wù)的責任意識。端正工作態(tài)度，樹立班主任意識嚴于律已，增強為學生服務(wù)的意識 雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：要為學生服務(wù)上。自己學習的主動性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學習置之度外。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權(quán)了，于是就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。然而我對自己教育教學理論學習的要求不夠高，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務(wù)這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。教學工作創(chuàng)新不夠因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。動力不足，缺乏學習的主動性。堅持經(jīng)常走訪學生家庭，我們都知道三位一體的教育策略的重要性，因此與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，是我們工作不可缺少的一部分，從而爭取家長對學校教育的配合與支持。在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。二、存在以上問題的思想根源思想認識不高。本人雖然在寫教案備課的時候體現(xiàn)了新課程理念來，但在課堂上有時為了完成教學進度并未能真正實施，突略對學生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。作為一名剛踏上講臺不久的我，自身體會到最大的進步是克服了松散的狀態(tài)，使自己專下心來想問題、研究教學，自覺把這次活動的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善的過程。我知道嚴于解析本身，需要一些勇氣和決定信念，但它是對本身高度負責的一種表現(xiàn)，解析本身的過程是正確認識本身、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對本身的實際磨練。不斷學習，提高自身本質(zhì)。教學要領(lǐng)不夠新穎，手段不夠高明。備課時雖然很認真，但懶于思考教學要領(lǐng)，疏于操練教學基本功。認為搞教研雖有心，卻總是難患上抽出時間來。本人許多時辰，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的任務(wù)感和危機感。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思，我對本身在工作、生活等方面存在的解析如下：一、存在問題：政治思想覺悟要等待于進一步提高?！鼻靶械穆愤€很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)，為了心中的夢想而躬耕不輟，永往直前。端正學習態(tài)度，自覺、主動加強教學理論學習。三、今后的努力方向切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進一步明確自己前進的方向。自己存在不求銳意進取，但求維持現(xiàn)狀的思想，缺乏大局意識、憂患意識和主人翁意識。本人雖然在寫教案備課的時候體現(xiàn)了新課程理念來，但在課堂上有時為了完成教學進度并未能真正實施，突略對學生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。第一階段查找自身原因活動以后，根據(jù)各位黨員同志提出的意見和建議，自己又重新進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以其達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。此外，還要進一步強化廉政教育，提高自身的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，進一步樹立正確的權(quán)力觀，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，把紀律和規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。嚴以用權(quán)，要善用底線思維，嚴格限權(quán)，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子。作為分管司法局基層工作的領(lǐng)導(dǎo)，自己不能經(jīng)常深入基層，傾聽基層干部和群眾的呼聲，即便下基層調(diào)研，也僅僅到司法所簡單地了解情況，很少入村入戶，很少與當?shù)厝罕娪忻鎸γ娴慕涣?，體察民情民意，有時存在走過場的情形。在其位，謀其政。好干部焦裕祿、楊善洲幾十年里不知幫多少百姓解過憂困，但從沒有讓子女占公家一點便宜，從沒有用公權(quán)為親屬辦過一件私事，從沒有給親友批過一張違背原則的條子。嚴守規(guī)矩是共產(chǎn)黨人的政治基因。嚴以用權(quán)，就是要依法用權(quán)，按制度辦事，堅持用權(quán)為民，心系百姓。嚴明工作紀律，高標準要求自己，避免因工作落實不力而對下屬和同事發(fā)脾氣，切實做到責己要厚，責人要?。粐栏褡袷刂醒?、省、地各項廉政準則，切實做到為政清廉。唯此，才能進一步推動招商工作的順利開展。認為班子內(nèi)部有分工負責制，許多事情由分管領(lǐng)導(dǎo)完成，大家各司其職，自己過問較少。致使工作有時不夠深入。理論學習不深入、不系統(tǒng)，政治敏銳性、鑒別力不強，還不能用更高的標準衡量自己、要求自己，在運用理論指導(dǎo)實踐的過程中缺乏靈活性。整改措施：用好批評與自我批評武器，經(jīng)常性對思想、工作、生活等進行反思，虛心接受各方面的意見和建議，主動向黨組織匯報自己思想、工作、學習、生活等情況，接受組織和群眾監(jiān)督。做到行必依法，想問題、做決策、辦事情都要符合原則、程序、規(guī)矩、法律，不越紅線、不逾規(guī)矩，讓權(quán)力造福人民。用法治思維治理工作不夠。進一步提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，增強工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定道路自信、理論自信、制度自信，筑牢思想防線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。牢固樹立科學發(fā)展觀，增強執(zhí)政意識，提高執(zhí)政能力。第三篇：黨員個人問題查擺清單黨員個人問題查擺清單三嚴三實查擺問題清單三嚴三實查擺問題清單嚴以律己存在的問題嚴格執(zhí)行黨的政治紀律自覺意識還需進一步加強。要堅持邊學邊查、即知即改，改好一個個具體問題，做好一件件具體工作。結(jié)合實際貫徹黨的路線方針政策不徹底、不到位的問題；重大問題、重要事項請示報告不及時的問題；當面一套背后一套、當“兩面人”的問題；頂風違紀搞“四風”的問題；拉幫結(jié)派、搞團團伙伙的問題。服務(wù)意識欠缺，為群眾辦事不上心不主動的問題；在扶貧濟困中發(fā)揮作用不夠的問題；假公濟私、優(yōu)親厚友、吃拿卡要等損害群眾利益的問題。政府黨組班子成員要自覺把自己擺進去，切實擔當起整改責任，全面完成好整改任務(wù)，向黨中央、省委和全省人民交一份滿意答卷。其中，在抗震救災(zāi)中踐行黨的群眾路線相關(guān)信息被“新華網(wǎng)xx頻道”和《xx日報》刊載。七是嚴控辦公經(jīng)費，健全財務(wù)報銷、公務(wù)用車、油卡登記等規(guī)定，以實際行動響應(yīng)中央“過緊日子”的號召。一是轉(zhuǎn)變文風。緊緊圍繞“四風”問題，多維度、多層次、全方位主動征求、廣泛聽取各方面意見建議。解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨保持旺盛生命力的關(guān)鍵因素，也是我們黨富有創(chuàng)造力的源泉。樹立一心一意為人民謀福利的利益觀。工作經(jīng)驗不豐富，宗旨意識淡薄。多年來，雖多次作課、說課，但都是浮于表面，沒能真正靜下心來鉆研教材，理解課改發(fā)展新理念。特別是對身邊同志提出意見、批評，有時不講究方法，解決和處理問題時存在簡單粗暴的現(xiàn)象。在這次思想解放活動的學習動員階段，我按照活動實施方案的安排認真學習了思想解放流動動員大會上的講話、十六屆三中四中五中全會精神等一系列材料，并認真的作了筆記。始終按部就班完成工作計劃和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，不能積極主動，不能自加壓力，對待困難有畏難情緒，工作中缺乏創(chuàng)新精神，缺乏朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，滿足于眼前成績，思想不夠解放，觀念尚需進一步更新。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對鄧小平理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力，由于思想上對理論重要性的認識沒有上升到應(yīng)有的高度，所以時間觀念不強，沒有把點滴時間利用起來，認真研讀理論著作。提高對政治理論重要性的認識，只有理論上的清醒和堅定，才能有政治上的清醒和堅定。信息化時代，終身學習成為人生的基本要求之一，今后，我將長久不懈地堅持學習馬克思主義，學習各種專業(yè)知識，不斷提高理論水平和知識素養(yǎng)，熟悉和掌握黨的路線、方針、政策，掌握先進的科學技術(shù)知識。今后，我將進一步解放思想，更新觀念，增強開拓進取的意識，將各項工作盡快提升到一個新的高度。二是發(fā)函座談，全面征求意見。近期召開的中央駐甘基層預(yù)算單位預(yù)算執(zhí)行情況通報會由原本兩天精簡為一天，節(jié)儉高效。五、聯(lián)村聯(lián)戶，服務(wù)地方。篇二省政府黨組書記、代省長xxx主持召開省政府黨組(擴大)會議，傳達學習總書記關(guān)于巡視工作的重要講話精神，貫徹落實省委《關(guān)于中央第三巡視組巡視“回頭看”反饋意見整改工作方案》。對于全體黨員，應(yīng)著力解決以下5大類16個方面問題：(一)理想信念方面。(五)圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定建功立業(yè)方面。(四)攻堅克難、敢于擔當方面。要把學習教育問題整改同抓好黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的問題整改結(jié)合起來，持續(xù)深入地糾正“四風”，抓好不嚴不實問題整改，重點整治影響改革發(fā)展穩(wěn)定各項重點工作協(xié)調(diào)推進的突出問題，特別是要著力解決