【正文】 工作面臨的新情況、新問題將會(huì)越來越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。因?yàn)閻凼墙逃撵`魂，是教育的天職，有愛才有責(zé)任。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源。三、做一名有執(zhí)行力的教師任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。（二）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。（二）師者為師亦為范。三、做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。（三）“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來”。（二）愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。第三篇：做四有好老師心得體會(huì)做“四有”好老師心得體會(huì)做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛之心。三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。一個(gè)人如果活著沒有價(jià)值，那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的。教育理念就象人的靈魂，當(dāng)思想統(tǒng)一，達(dá)成共識(shí)，直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。對(duì)于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅(jiān)持下來了。不是灌輸知識(shí)，而是教孩子們學(xué)會(huì)創(chuàng)造。制度一旦確定下來，就要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，良好的行為習(xí)慣也就成了全體師生的共同愿望。”做一個(gè)好老師，就是要按照總書記的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人。打鐵還需自身硬。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?？傊?，要想成為好老師，還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成，其教育的重點(diǎn)是要從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴做起，從一朝一夕做起。生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人。四、做 有恒心的教師德國詩人席勒說：，若能持之以恒，始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就一定能達(dá)到。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們往往只考慮 我該如何教,而忽視了學(xué)生如何去學(xué)的問題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，其目的是讓學(xué)生通過這種導(dǎo)，學(xué)會(huì)自 己去學(xué)習(xí)，去探索。二、做 有思想的教師一所好的學(xué)校，首先具備的是先進(jìn)的教育理念。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。（二）教育是一門科學(xué)，好的教育則是一門藝術(shù)。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。”習(xí)近平總書記指出：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得。去年的教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。我們說，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。做四有教師心得體會(huì)四：做一名“四有”教師（1553字）在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者?！皩W(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容；凝聚著國家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重；集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié)，德在無人處。教育不能搞形式主義,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任“為豐富的“情感“,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。提高自己對(duì)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。四、“六認(rèn)真”工作方面教學(xué)“六認(rèn)真”工作是我們教師的職責(zé)。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷調(diào)整、改造自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己不但有過硬的專業(yè)素養(yǎng)、理論水平、教學(xué)方法，更能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，不斷更新專業(yè)理念，與時(shí)俱進(jìn)，接受新觀點(diǎn)，知識(shí)“長流常新”，在平凡中發(fā)現(xiàn)他人熟視無睹的教育之惑，能在復(fù)雜的教育現(xiàn)象中把握教育本質(zhì)，理解教育真諦，從而促使自己由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，從而構(gòu)建自己的教育思想，創(chuàng)建自己的教育風(fēng)格，成為習(xí)總書記要求的好老師。經(jīng)師易得，人師難求。這就要求教師要徹底拋棄以傳授知識(shí)為主的陳舊做法，真正轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的軌道上來。”。不是死守課堂，而是帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)生活。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。三、做 “有魄力”的教師一個(gè)人的魄力是包含多方面的：包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問題。我們除了在從事這一工作時(shí)間過長，工作簡單重復(fù)，經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。幾天的培訓(xùn)，使我理解了教師的使命與責(zé)任，簡單的說就是自身的價(jià)值取向。大家明白：我是附小的主人，我要為學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻(xiàn)。首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。、人才觀、質(zhì)量觀。教師要變看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、討厭學(xué)生為努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的長處和每一點(diǎn)進(jìn)步。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)愿望的激發(fā)。身體力行地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入日常的教育、教學(xué)、管理及與學(xué)生的交往中，以自己的高尚師德和點(diǎn)滴行為潛移默化影響和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生?！币蔀橐幻美蠋?，就要有