【正文】 科研項(xiàng)目 科研論文 患者 朱惠蘭 獲云南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 口腔正畸用磁塊鍍氮化鈦膜后細(xì)胞毒性研究 科研項(xiàng)目 科研論文 患者 朱惠蘭 完成，發(fā)表論文昆明醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 口腔正畸用磁塊鍍氮化鈦膜后抗腐蝕性能的定量研究 科研項(xiàng)目 科研論文 患者 朱惠蘭 完成，發(fā)表論文實(shí)用口腔醫(yī)學(xué)雜志 《現(xiàn)代實(shí)用醫(yī)學(xué)美容學(xué)》編寫 《口腔修復(fù)美容》第一至七節(jié) 專著撰寫 學(xué)生、教學(xué) 楊俊 完成。做到多師施教、一專多能、醫(yī)教結(jié)合，各盡所長(zhǎng)，合理組合、專職為主，兼職為輔，專兼結(jié)合的穩(wěn)定的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。 聘用本院具有 5 年以上教齡的教師擔(dān)任專業(yè)課主講老師， 計(jì)劃引進(jìn)二名口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的碩士研究生，以進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力， 形成良好的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。采取同行評(píng)課、督導(dǎo)評(píng)課、學(xué)生評(píng)教的“三評(píng)”方法，進(jìn)行青年教師教學(xué)質(zhì)量的跟蹤監(jiān)測(cè)評(píng)估，使青年教師有“鏡子”看不足、有指導(dǎo)建議知道如何改進(jìn)，教學(xué)能力得以迅速提高。 建立青年教師教學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)檔案，對(duì)青年教師參與的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行記錄、考評(píng)和建議。 有計(jì)劃又針對(duì)性的安排教師到臨床一線進(jìn)行口腔專業(yè)實(shí)踐和考察學(xué)習(xí)，輪流安排青年教師到醫(yī)院臨床實(shí)踐或義齒加工廠工作，規(guī)定青年教師 1年內(nèi)必須利用寒暑假至少有 12個(gè)月在義齒加工廠或醫(yī)院口腔科實(shí)踐 ,以提高臨床技能水平，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。 我們規(guī)劃通過 5年的建設(shè)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批專業(yè)水平高、專業(yè)素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神強(qiáng)的口腔專業(yè)群教師隊(duì)伍， 逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)， 形成一支專業(yè)技術(shù)能力加速提高的具有創(chuàng)新能力的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍。 ② 定期檢查教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，及時(shí)聘請(qǐng)校內(nèi)外專家開設(shè)專題講座或組織團(tuán)隊(duì)建 立 研討會(huì)，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)和已評(píng)出的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理。經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)討論，同意申報(bào)。 近年來，在學(xué)科建設(shè)和 教學(xué)改革中， 口腔醫(yī)學(xué) 專業(yè)（群）教學(xué)團(tuán)隊(duì) 注重內(nèi)涵發(fā)展和能力建設(shè)，初步建設(shè)了一支 以專家教授為學(xué)科帶頭人，中青年教師為主體，專兼職教醫(yī)師（齒科技師）相結(jié)合的教師隊(duì)伍。根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)以及職業(yè)教育之特點(diǎn)，我院先后與 云南日冠假牙科技發(fā)展有限公司、昆明家鴻義齒制作有限公司 兩個(gè)齒科公司簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書，形成教學(xué)、生產(chǎn)、銷售、就業(yè)的資源共享，互贏共進(jìn)的職教體系 。 支持青年教師開拓與行業(yè)企業(yè)的管理技術(shù)與服務(wù)合作，拓寬視 野。 團(tuán)隊(duì)成員在制定個(gè)人師培計(jì)劃中，要求明確個(gè)人取得上一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的計(jì)劃。 加強(qiáng)教學(xué)、教育法研究。具體措施如下： （ 1）對(duì)新教師指定有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師，通過集體備課對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)教案、講稿、 PPT制作進(jìn)行逐一的把關(guān)和修改，形成修訂后的統(tǒng)一教案講稿，進(jìn)行試講合格后，才安排上講臺(tái)授課。明確骨干教師的專業(yè)發(fā)展方向，采 用聯(lián)合培養(yǎng)，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修，學(xué)歷提高和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合等措施，提高教師的“雙師”與“雙語”素質(zhì)，教科研及管理能力。 三：建設(shè)內(nèi)容： 專業(yè)群 團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍建設(shè) 青年教師盡快成 才建設(shè) 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建設(shè) 四、建設(shè)措施： （一） 專業(yè)群 團(tuán)隊(duì)師資梯隊(duì)建設(shè) 本團(tuán)隊(duì)把師資培養(yǎng)計(jì)劃與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，對(duì)教師的培養(yǎng)本著從嚴(yán)、規(guī)范、培養(yǎng)與使用并重的方針，做到 規(guī)范化、制度化 。現(xiàn)工作于玉溪市江川縣大街鄉(xiāng)衛(wèi)生院?，F(xiàn)在紅河州瀘西縣人民醫(yī)院口腔科工作。 優(yōu)秀畢業(yè)生主要事例 湯偉 ： 08屆口腔專業(yè) 畢業(yè)生，現(xiàn)任 曲靖市會(huì)澤縣石咀衛(wèi)生院副院長(zhǎng) ， 2020年 4月起 主持科室及行政工作 。 畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域明確，就業(yè)率高。 注重科研項(xiàng)目申報(bào)和科研能力的培養(yǎng) 充分認(rèn)識(shí)到科研是高校職能不可缺 少的組成部分，青年教師科研能力和素質(zhì)的提高是加速科技發(fā)展的原動(dòng)力，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)注重青年教師科研能力的培養(yǎng)工作，積極組織和指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課題申報(bào)， 20202020 年獲院級(jí)教研教改研究課題 1 項(xiàng) —— 口腔醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練教程開發(fā)。力求通過 1年的口腔臨床綜合技能力訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。為學(xué)生綜合訓(xùn)練、技能操作、動(dòng)手能力培養(yǎng)提供了保障。 （ 5） 開放實(shí) 驗(yàn)室，延伸實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，為學(xué)生課外時(shí)間口腔技能訓(xùn)練提供場(chǎng)所和平臺(tái)。團(tuán)隊(duì) 把口腔醫(yī)學(xué)高職人才培養(yǎng)過程中的綜合素質(zhì)、專業(yè)實(shí)踐能力和臨床思維與創(chuàng)新能力作為系統(tǒng)工程加以設(shè)計(jì)和實(shí)施；以創(chuàng)建適應(yīng)基層工作的口腔技能型應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式為中心，以建立綜合實(shí)踐教學(xué)模式改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能 力為主線，以立足“三基”強(qiáng)化“動(dòng)手”為基點(diǎn)，修訂教學(xué)計(jì)劃，編寫教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)， 在 三年制口腔醫(yī)學(xué)學(xué)生中實(shí)施以強(qiáng)化 綜合素質(zhì)、強(qiáng)化 實(shí)踐技能 培養(yǎng)為核心 的實(shí)踐教學(xué)模式改革，以保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)方向適應(yīng)口腔基層衛(wèi)生發(fā)展的目標(biāo)。分別設(shè)有口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、兒童牙病科、口腔種植科等。（附件 4：口腔專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要設(shè)備一覽表。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善充實(shí)題庫，建立較規(guī)范的專業(yè)題庫。加大校、企、醫(yī)院的深度合作，建立兼職教師人才庫，聘任具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，引進(jìn)企業(yè)、行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手 8 名作為兼職教師，進(jìn)行課程教學(xué)及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到 50%，形成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、技能精良的高素質(zhì)的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 五、人才共育師資培養(yǎng) 口腔專業(yè)的師資以口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師為主，外聘部分有教學(xué)和臨床經(jīng)驗(yàn)的老教師。通過頂崗實(shí)習(xí)，能夠更好的為就業(yè)做準(zhǔn)備。專兼職教師相結(jié)合的形式開發(fā)學(xué)院的精品課程?？茖W(xué)設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；將主干課程精品化，提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平 ，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 企業(yè)醫(yī)院接受該專業(yè)教師培訓(xùn)鍛煉。 這兩個(gè) 校外合作 企業(yè)目前是云南昆明義齒修復(fù) 行業(yè) 具 有一定規(guī)模和影響力的企業(yè)。 學(xué)院保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù) 等方面的支持。企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到學(xué)校授課，促進(jìn)校企雙方互聘，企業(yè)工程師走進(jìn)學(xué)校給學(xué)生 授課，同時(shí)學(xué)校教師給企業(yè)員工培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的醫(yī)院和企業(yè)。 （ 二 ） 合作原則 服務(wù)原則 為企業(yè)、醫(yī)院服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想，也是打開校企（醫(yī)院）合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。現(xiàn)有的私人診所魚龍混雜，雖說其中也有部分退休的老口腔醫(yī)師，但更多的是沒有接受過正規(guī)培訓(xùn)的江湖游醫(yī)，這種情況既不利于廣大群眾就診，也不利于在中國(guó)推廣普及口腔保健。我國(guó)口腔醫(yī)師與人口的比例是 1:35000，而發(fā)達(dá)國(guó)家如美洲、歐洲、西太平洋地區(qū)、澳大利亞的口腔醫(yī)師與人口的比例分別是 1:289 1:294 1:4533 和 1:3956?？谇会t(yī)學(xué)的學(xué)歷狀況更令人吃驚：本科（ 0）；專科（ 0）；中專（ 1）。 （一）中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有一定差距，存在巨大的發(fā)展?jié)摿? 中國(guó)口腔醫(yī)師人口比與世界部分國(guó)家口腔醫(yī)師人口比的現(xiàn)狀：日本為 1:800。教書育人，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過建設(shè)， 在專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)、教材編寫改革等方面有所突破， 立足“三基”，強(qiáng)化“動(dòng)手”，致力于培養(yǎng)具 備專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，職業(yè)道德良好的口腔高職專業(yè)人才，使培養(yǎng)出來的學(xué)生即可當(dāng)口腔醫(yī)師又可當(dāng)口腔技師，更適應(yīng)農(nóng)村基層需要，也適應(yīng)學(xué)生就業(yè)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員 2人。團(tuán)隊(duì)成員由 38人組成。 昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè) 是目前云南唯一 具有高職高?？谇会t(yī)學(xué)辦學(xué)資質(zhì)的專業(yè)， 承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)我省基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作的中高級(jí)應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的任務(wù)。字跡要求清楚、工整。 三、 表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、教材，截止時(shí)間是申報(bào)當(dāng)年 4 月 30 日。在十八年的教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)積極開展教學(xué)改革和實(shí)踐，創(chuàng)建了具有自身特色的“貼近基層、貼近臨床、貼近資質(zhì)考試”人才培養(yǎng)模式，至今 已為社會(huì)培養(yǎng)了 2086 名中高層次的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才，辦學(xué)成效得到省內(nèi)外各大高校和社會(huì)的認(rèn)可， 為發(fā)展邊疆口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有 專兼職教師 38名。弘揚(yáng)老中青相結(jié)合的傳幫帶傳統(tǒng)，構(gòu)筑教學(xué)研討和教學(xué)交流的平臺(tái)，不斷提高團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)水平，打造 具有高尚的師德師風(fēng)和醫(yī)德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教學(xué)隊(duì)伍，為口腔專業(yè)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)校專任教師基本信息一覽表 序號(hào) 姓 名 出生 年月 性 別 學(xué)歷 職稱 職業(yè)資格 高等學(xué)校教齡 企業(yè)經(jīng)歷或工作年限 講授的課程（學(xué)時(shí) /年）及承擔(dān)的主要工作 1 李璞 男 本科 主任醫(yī)師 高校教師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 21 8 口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué) 口腔臨床帶教 240學(xué)時(shí) /年 2 唐月華 女 本科 教授 高校教師 33 2 口腔解剖生理學(xué) 168學(xué)時(shí) /年 3 趙春 女 本科 教授 高校教師 35 2 口腔預(yù)防學(xué) 120學(xué)時(shí) /年 4 朱惠蘭 女 本科 副教授 高校教師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 25 6 口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué) 口腔臨床帶教 120學(xué)時(shí) /年 5 楊俊 男 本科 副教授 高校教師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 23 6 口腔修復(fù)學(xué) 口腔臨床帶教 144學(xué)時(shí) /年 6 虎志輝 男 本科 講師 高校教師 2 8 口腔解剖學(xué) 120學(xué)時(shí) /年 7 張乾 男 大專 講師 中職教師 2 6 口腔修復(fù)學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔預(yù)防保健學(xué) 620學(xué)時(shí) /年 8 劉倩 女 本科 助教 高校教師 2 2 口腔正畸學(xué) 實(shí)驗(yàn)帶教 252學(xué)時(shí) /年 9 吳貴明 男 ?？? 實(shí)驗(yàn)員 無 1 1 口腔實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、 口腔帶習(xí) 140學(xué)時(shí) /年 10 余建坤 男 大專 實(shí)驗(yàn)員 無 1 3 口腔實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、 實(shí)驗(yàn)帶教 140學(xué)時(shí) /年 11 劉輔星 女 大專 助教 執(zhí)業(yè)護(hù)士 1 5 口腔內(nèi)科學(xué)、口腔疾病概要、口腔帶習(xí) 180學(xué)時(shí) /年 12 周 平 男 本科 講師 高校教師 2 8 口腔解剖教學(xué)帶習(xí) 144學(xué)時(shí) /年 13 李明明 男 本科 講師 高校教師 2 6 口腔解剖教學(xué)帶習(xí) 144 學(xué)時(shí) /年 14 楊雪梅 女 大專 醫(yī)師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 2 18 口腔內(nèi)科學(xué)、口腔臨床帶教 60學(xué)時(shí) /年 15 李玉晶 女 本科 助教 高校教師 3 2 口腔組織病理學(xué) 口腔帶習(xí) 272學(xué)時(shí) /年 16 吳燕梅 女 本科 助教 高校教師 2 1 口腔疾病概要、口腔帶習(xí) 180學(xué)時(shí) /年 17 李映芳 女 本科 教授 高校教師 40 12 口腔組織病理學(xué) 理論教學(xué) 240學(xué)時(shí) /年 18 解危 男 本科 教授 高校教師 39 12 口腔解剖生理學(xué) 32學(xué)時(shí) /年 19 倪靜宇 女 本科 主治醫(yī)師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 12 2 口腔內(nèi)科、修復(fù) 口腔臨床帶習(xí) 40學(xué)時(shí) /年 20 符昆惠 女 本科 教授 高校教師 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 38 2 口腔內(nèi)科學(xué)兒童牙病 口腔臨床帶教 40學(xué)時(shí) /年 行業(yè)企業(yè)兼職教師基本信息一覽表 序號(hào) 姓 名 出生 年月 性 別 學(xué) 歷 職 稱 職業(yè)資格 所在單位 從事的技術(shù)領(lǐng)域及工作崗位 講授的課程（學(xué)時(shí) /年）及承擔(dān)的主要工作 1 沈麗寧 女 ?？? 高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 高校教師 昆醫(yī) 大口腔醫(yī)學(xué)院 口腔專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué) 口腔解剖生理學(xué) 口腔帶教 80學(xué)時(shí) /年 2 王繼華 男 博士 主任醫(yī)師 高校教師執(zhí)業(yè)醫(yī)師 昆醫(yī)大附屬二院 口腔頜面部整形外科教學(xué)及臨床工作 口腔美容學(xué) 口腔臨床帶教 160學(xué)時(shí) /年 3 楊樹華 男 本科 副教授 高校教師執(zhí)業(yè)醫(yī)師 昆醫(yī)大附屬二院 口腔外科、眼耳鼻喉教學(xué)及臨床工作 五官科教學(xué) 口腔臨床帶教 104學(xué)時(shí) /年 4 張景波 男 本科 副教授 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 昆醫(yī)大附二院 口腔外科教學(xué)及臨床工作 口腔美容學(xué) 口腔臨床帶教 160學(xué)時(shí) /年 5 邵聰吉 男 大專 主治醫(yī)師 高校教師執(zhí)業(yè)醫(yī)師 昆醫(yī)大口腔醫(yī)院 口腔頜面外科教學(xué)及臨床工作 口腔頜面外科學(xué)