【正文】 刊方興未艾。03%的小學生只看卡通漫畫、武俠小說、故事書，圖的是休閑娛樂；43。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)僅有20%的小學生能較為熟練地運用略讀、泛讀、掃讀、跳讀、速讀方式來獲取信息，能經(jīng)常運用現(xiàn)代信息技術(shù)上信息高速公路進行超文本閱讀、熒屏閱讀、電子閱讀的不足11。興趣是最好的老師。3傳授方法，掌握技巧。培養(yǎng)學生信息能力可以這樣進行：組織專題收集，引導學生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等按檢索、瀏覽、精讀、摘抄或下載的程序獲取所需信息。請根據(jù)材料，選擇你體會最深的一個方面，聯(lián)系實際，闡述你的看法?，F(xiàn)代作家史鐵生因為身體殘疾，只能在家休養(yǎng)。不得已，我在閱讀中尋找提升語文素養(yǎng)的靈丹妙藥。”而有些人卻對看書生厭，說：“看書有什么用，不當吃不當喝。但我看完了沈石溪伯伯寫的《紅飄帶獅王》后，我想一只獅子千難萬險都走過來了，還經(jīng)常冒著被獅群吃掉，被獵人打死的重重危險，最終卻當上了一個草原上最大獅群的王。一天晚上寫完作業(yè)，很隨意的翻了翻媽媽喜歡看的一本雜志《哲思》。這個觀點是我在書上看到的。當時，媽媽有點緊張，說話似乎很結(jié)巴。當時，我使勁地咬了咬牙，跑了出去，偷偷地跑去找鄰居家的哥哥姐姐。姐姐聽到后，夸我聰明，我樂得合不攏嘴。也許媽媽終于被我感化了，她把自己過年買衣服的錢省了下來，給我買了一本《格林童話》，我激動地抱著媽媽，拼命親她的臉。這樣我倆你搶我拽的，我開始哭了，就是不愿給。我是如魚得水，快樂地遨游其中，這一路走來，我不曾感到寂寞。學習之余，我依舊在領(lǐng)略書籍的瑰麗。有人說：書是精神的食糧。而在被故事情節(jié)深深吸引的同時，無數(shù)的好詞好句已隨著縷縷書香飄進了我的腦袋。那次的演講因為我有充裕的背誦時間所以進行的十分成功，我背誦的非常順利，幾乎沒有忘詞的時候。有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與未知領(lǐng)域接觸得少，也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。”巴甫 洛夫說：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。學面 然反面理論論證 比喻論證——井底之蛙 論 后本論 證 反面事實論證 江郎才盡 楚人學舟知正 正面提出論點 學然后知不足 不面 正面理論論證 芝諾的言行 論 正面理論論證 魯迅語 列寧語 巴甫洛證 結(jié)論 引用朱熹詩：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪。后來他駕舟到 江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”?？梢赃@樣說：在我的成長歷程中，無時無刻不洋溢著書香，無時無刻不被書香滋潤著，是這書香引領(lǐng)我向一個又一個的目標前進，是我這摯友源源不斷地給予我珍貴的知識。原計劃一節(jié)課才能寫完的演講稿我只花了下課的十分鐘左右就完成了，這為我節(jié)省下了很多的背誦時間。我總是從小小的書架里輕輕的抽出幾本書，然后在桌子前安安靜靜的看起來，那目光貪婪的掃在書頁上，仿佛想把他們都拽下來塞進腦子似的。書是我最真摯最無私的朋友，它將永遠伴我一生。過去、現(xiàn)實和未來似乎就是在我手指翻動處。我頂嘴，我不吃飯，我耍小性子，能使的招都被我用上了。我剛把書合上，她就來拿。就這樣，我每天找“小師父”識字學習。但我不想讓他們失望，就拿著書坐在小板凳上自己瞎琢磨起來。初來乍到，別人也不愿意給我們借書，你就忍著吧，等到你七歲時，上學就可以讀書了。當時，鄰居家三個孩子都上學了，每天聽到他們瑯瑯的讀書聲，我的心里都癢癢的。閱讀促我自省，閱讀使我自信，閱讀讓我看到了光明……同學們，讓我們行動起來，愛上閱讀吧。語文挺好，數(shù)學差勁，每次都沒上90分。如果你不看書，那就有可能你人長大了，但心靈還留在小時候，只知道吃喝玩樂，這怎么行？我們應(yīng)該在長大的同時，心靈也要跟著成長，看書就是一劑很好的良方。閱讀，顧名思義就是看書。所以，平時的大量閱讀是一個人文學素養(yǎng)的根基。除了家庭教育賦予她的風度外，詩書更給予她滿腹才情與文人傲骨。”隨著教育改革的不斷深入，良好學習習慣的培養(yǎng)愈來愈受到人們的關(guān)注。為適應(yīng)未來社會的需要，培養(yǎng)學生的信息能力已迫在眉睫。雖說現(xiàn)在讀物規(guī)?？涨?，但可惜的是許多教師都不清楚哪些新書哪些電子讀物哪些網(wǎng)站讀物適合小學生的口味，能成為有價值的讀物。二、針對信息時代小學生閱讀所存在的主要問題應(yīng)采取的對策。目前，小學生主要靠讀書看報看電視這三種方式來閱讀和獲取信息，據(jù)一份資料表明，%小學生的每分鐘有效閱讀不超過300字。這些五彩繽紛且又健康的讀物，可以擴大視野，拓寬知識面，陶治小學生的情操。一、信息時代小學生閱讀存在的主要問題 1 信息數(shù)量大與小學生閱讀量小之間的矛盾。燈的形狀不盡相同，高的，矮的，圓的，方的，多邊形的??。讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習慣。第四是邊讀邊想，注意積累。有一篇報道說，美國總統(tǒng)布什的母親，非常注重與孩子一起讀書，她認為讀書是與孩子進行教育的一種良好的方法，讀書并不僅僅是學習朗讀技巧，主要在于培養(yǎng)孩子們的參與意識，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺到愛撫、得到快樂。書讀得多了，于是，圣人不再遙遠，經(jīng)典不再塵封，現(xiàn)實也就少了幾許迷茫。讀書是一項艱苦的勞動，樂在其中者能自得其樂，心不在焉者卻是苦不堪言。用博大的胸懷對待他人，就等于給自己送了一份價值不菲的禮物。讀書可以教人仁慈寬厚，心地善良，萌生純真熱情的氣度；讀書可以教人謙虛謹慎，持重內(nèi)斂，衍生成熟穩(wěn)重的品格；讀書可以教人自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的神情；讀書可以教人勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智深沉的個性。人們常說：“知書達禮”，達禮是一個人外在氣質(zhì)的體現(xiàn)，而知書則是達禮的前提。我們分年級給家長寫公開信，倡導家校攜手，引導學生與經(jīng)典為友。形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動點燃了學生讀書的激情，提高了學生欣賞品味的能力，奠基了學生豐盈厚實的人生。評選出來的精美的書簽被拍成照片，掛在學校網(wǎng)站宣傳，評選出來的優(yōu)秀讀書手抄報被展覽在走廊的軟木黑板上，讓學生互相學習、共同分享。成立“博悅文學社”。他們帶領(lǐng)學生品味書中的語言，分析人物的形象，體驗蘊含的情感，讓學生興趣盎然，也讓聽課老師受益匪淺。（三）構(gòu)建課程，品味書香合理安排校內(nèi)課外閱讀時間。學校針對各年級學生的閱讀興趣、閱讀能力，推薦不同年級的《課外書閱讀書目》，制作了精美的《徜徉書?！纷x書摘記本發(fā)給中、高年級學生，并制定了學生的成長閱讀階梯：（1）、低年級：聽故事、講故事、看繪本。2009年6月，學校聯(lián)合工會如火如荼地開展起“幽幽書香礪吾志，瑯瑯書聲伴我行”教職工讀書活動。墻壁上，布置著各種知識展板：有名家介紹、成語故事、趣味數(shù)學、奧運知識、民族文化、各省名勝??展覽著各種學生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術(shù)作品、令人稱贊的吸管創(chuàng)意??黑板報上，刊出著讀書故事、讀書方法；軟木黑板上，張貼著讀書小報、好書推薦、優(yōu)秀習作；電子屏幕上滾動著“每日一句”，草坪上豎立著讀書格言，燈桿上飄揚名言警句，教室、食堂、走廊、衛(wèi)生間等處的一句句激勵語、提示語溫馨地感染著學生??校園網(wǎng)上，我們設(shè)立了“書香校園”專題網(wǎng)頁。樓梯角，我們建起了開放式的誠信書柜。這是對我校圖書館的肯定和激勵。學校要求圖書管理員，以愛崗敬業(yè)的進取心，飽滿熱情的作風，端正大方的儀表，文雅有禮的談吐，認真負責的態(tài)度在全體師生中樹立良好的形象。每學年，學校對圖書館工作進行檢查、反饋，對圖書管理員進行單獨考核評議。目前，圖書館內(nèi)擁有圖書45000余冊，期刊170種。因此學校在籌建過程中，就高標準、有創(chuàng)意、人性化地設(shè)計了集圖書、閱覽、電子閱覽、采編、辦公為一體的綜合性圖書館。鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學校坐落于鎮(zhèn)海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，于2008年2月建成并投入使用。她有一個習慣就是寫讀書筆記，她寫的“讀《論語》心得”，就在區(qū)局“三湘讀書月”活動中獲得一等獎，學無止境，現(xiàn)在她又在認真準備湖南大學的在職研究生考試了。一、書香在信息中心優(yōu)雅的漂流信息中心負責區(qū)局網(wǎng)絡(luò)正常運行以及應(yīng)用軟的推廣維護等工作，是區(qū)局的稅收征管信息化建設(shè)的領(lǐng)頭軍。xx區(qū)國稅局信息中心這個小集體就一直營造著書香氛圍，感受著書香氣息。有人說，信息中心工作與征管業(yè)務(wù)沒有什么聯(lián)系，但科班出身的她總不忘記時刻學習相關(guān)業(yè)務(wù)知識，這次區(qū)局對業(yè)務(wù)科室發(fā)放了幾本業(yè)務(wù)書，如《財務(wù)會計稅務(wù)版》、《小企業(yè)會計實務(wù)稅務(wù)版》等，唐xx同志就借來一邊學習一邊作摘要。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史。一、多管齊下建設(shè)一流書館圖書館承擔著文化收藏、文化傳承、文化普及的多重功能。一年來，新添圖書17000冊。圖書館每學期制定切實可行的工作計劃和工作總結(jié)。我們還意識到：圖書管理員的學識、談吐、儀表、舉止和工作作風對師生起著潛移默化的影響。2009年12月初，學校圖書館被評為“浙江省首批中小學書香校園工程示范性圖書館”。為此，學校創(chuàng)造條件，播撒書香。以此豐富圖書資源，形成互動、共享的圖書漂流。讀書會定期開展好書推薦交流活動，鼓勵教師讀書、思考、交流、實踐，不斷提高教學業(yè)務(wù)水平，成為教書育人的行家里手。讓學生與好書為伴。學校每學期舉行一次課外閱讀升級活動、課外知識競賽活動，讓學生感受成長的快樂，體驗閱讀的幸福，享受成功的喜悅。通過看、想、說等方法引導學生讀整本的書應(yīng)該從封面、作者、目錄、主要人物、故事內(nèi)涵的介紹入手，指導學生怎樣閱讀一本書，教給學生閱讀的方法。針對兒童閱讀心理，我校創(chuàng)設(shè)了多個寓“讀”于樂的閱讀活動。13年級開展書簽制作比賽，46年級開展讀書手抄報評比。每學年，學校還會組織學生征文比賽、現(xiàn)場作文競賽、讀后感交流、“我的自制繪本”比賽。宣傳讀書對于學生成長的重要性，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性，贏得家長的支持?！皶接新非跒閺健?，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去??因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！第三篇：最是書香能致遠