課例：影響價格的因素教學(xué)設(shè)計三(存儲版)
【正文】 消費者，豬肉價格漲那么高，你會不會買？為什么？ 生答：不會，買的話不合算，這么貴買豬肉不如買龍蝦。 并與學(xué)生共同分析價格與價值的關(guān)系 。通過邏輯反證法，設(shè)問哪個廠產(chǎn)品價值量大及假如丙廠產(chǎn)品價值量 大，得到不合理的結(jié) 論，使學(xué)生認(rèn)識到價值量只能由社會必要勞動時間決定，并培養(yǎng)學(xué)生思辨 能力。出示價格波動圖。 引導(dǎo)學(xué)生合作探究。 【參考資料】 著作類： 陳友芳等：《經(jīng)濟生活教師教學(xué)用書》，人民教育出版社 2020年版 。基于學(xué)生已有的經(jīng)驗，并不等于學(xué)生親歷一切。所以我設(shè)計的第四個環(huán)節(jié)就是踐行活動。 價 格 價 值 基 礎(chǔ) 貨幣表現(xiàn) 6 使學(xué)生真切感受到科技是第一生產(chǎn)力，理解科教興國的意義。 為解決這一問題，我設(shè)置情境，“生產(chǎn)同樣的瓷碗，甲廠花 10分鐘，乙廠花 12分鐘，丙廠花 14 分鐘。 大家都不生產(chǎn)了，就出現(xiàn)供不應(yīng)求，從而價格上漲。并出示今日菜價格及豬肉、龍蝦及白菜價格走勢圖。 探究活動 以上 述問題為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主探 究和合作探究。 商品名稱 購買價格 時間地點 變動后價格 時間地點 設(shè)計意圖： 經(jīng)濟學(xué)原理是蘊含在紛繁復(fù)雜的各種生活現(xiàn)象 之中。 講授法 。 價值決定價格。 研究性學(xué)習(xí)。 知識量增大。主要分析 影響商品價格的因素及價值規(guī)律，是對第一課多彩消費的深入探討。 二、 教材分析 對于本課時，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“ 歸納影響商品價格變化的因素” ?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不僅要讓他們成為課堂的主人，而且要讓他們走出教室、走出課堂， 以 他們 逐步擴展的經(jīng)濟生活為基礎(chǔ)，以他們關(guān)心的經(jīng)濟現(xiàn)象為切入口， 通過個別訪談、實地調(diào)查等方式、方法， 以知識傳授的同時，培養(yǎng) 學(xué)生 透過現(xiàn)象看本 質(zhì)的能力，幫助學(xué)生以科學(xué)態(tài)度認(rèn)識價格的變動，增強參與經(jīng)濟生活的自主性 引導(dǎo)學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的過程中獲得親身的體驗和感悟，在體驗和感悟的基礎(chǔ)上認(rèn)同與內(nèi)化經(jīng)濟學(xué)原理并用以指導(dǎo)自己的行為實踐，使學(xué)生情感得到升化，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 教育家贊可夫說：“學(xué)生積極的情感、歡快的情緒，能使他們精神振奮，思維活躍，容易形成新的聯(lián)系。 說明：不作要求： 買方市場和賣方市場的含義。而這些理論屬于經(jīng)濟學(xué)基本 理論，是進一步學(xué)習(xí)下一框及其它經(jīng)濟學(xué)知識的基礎(chǔ)。根據(jù) 以上高一學(xué)生心理認(rèn)知特點，為講清重點難點，達到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置以下學(xué)法。 四 、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生 了解影響價格的直接因素和間接因素，理解商品價格與價值的關(guān)系，了解商品價值量的決定，了解商品價值量與社會必要勞動時間，社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系， 能力目標(biāo) 通過 影響商品價格因素的分析，使學(xué)生提高不同層次因素如何影響價格的認(rèn)識能力 。 價值規(guī)律，這是本框 難點。 在師生的談話交流中，掌握相關(guān)知識 。南宋朱熹曾說：“問渠哪難清如許， 為有源頭活水
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