【正文】 生習(xí)作中的亮點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其習(xí)作興趣。主要體現(xiàn)在“按要求完成句子”和“閱讀感悟和欣賞”，內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)，（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀。（1）用關(guān)聯(lián)詞將句子連成一句話(huà)。部分學(xué)生沒(méi)有讀清楚題目，不是偏題了就是字?jǐn)?shù)超過(guò)20字，此題失分較多。（2）閱讀《規(guī)則的美麗》回答問(wèn)題。這表明平時(shí)學(xué)生不夠注意書(shū)寫(xiě)，詞匯匱乏，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練還不到位，語(yǔ)言運(yùn)用不夠豐富，理解能力有待提高。如寫(xiě)周記、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句??通過(guò)各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，提高寫(xiě)作能力。題型多樣，涉及知識(shí)面廣。說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練初現(xiàn)成效?，F(xiàn)在，我們的老師重視了語(yǔ)言的積累，學(xué)生也有了一定量的積累，可當(dāng)學(xué)生在一些具體的閱讀材料中，需要自己準(zhǔn)確理解、處理語(yǔ)言時(shí)，就束手無(wú)策，苦思冥想后，給出的答案還是差強(qiáng)人意。本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。要重視培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，作為一名新教師，我要牢固地樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂的研究。對(duì)于學(xué)困生，要抓在平時(shí)，常抓不懈，要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行。因此教學(xué)中教師要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，可以通過(guò)評(píng)價(jià)和一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，課上、課下留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。四、改進(jìn)措施。A、學(xué)生審題能力都有待提高。B、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，語(yǔ)言積累較以前豐富。二、對(duì)試題總的評(píng)價(jià)：本次試題題量適中，符合學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際，重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。但學(xué)生們沒(méi)有讀懂作為題目，而且基礎(chǔ)較差，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作思路未清晰，內(nèi)容平淡，語(yǔ)言羅嗦，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，錯(cuò)別字層出不窮。此課文片段來(lái)自教材第七單元《林沖棒打洪教頭》。學(xué)生對(duì)句子成分掌握不錯(cuò)，大部分學(xué)生都答得很好。班上大部分學(xué)生填寫(xiě)正確，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)誤；二是補(bǔ)充句子。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上，如有拼音、詞語(yǔ)積累、詞語(yǔ)運(yùn)用等語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)。課堂教學(xué)中，必須給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，重視學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上品味文章的內(nèi)涵，深入理解文章的思想感情；精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法?！傲?xí)作”為命題作文“我能行”，要求寫(xiě)一次試膽量的經(jīng)歷，條理清晰，寫(xiě)出真情實(shí)感，從閱卷情況看，部分學(xué)生能正確審題，記錄自己身邊真實(shí)的人、事和感受，但以下問(wèn)題不容忽視：一是選材不當(dāng)，牽強(qiáng)附會(huì)，所寫(xiě)事情離自己的生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)；二是語(yǔ)言積累不多，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。找出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里此題學(xué)生的答題情況較好，部分學(xué)生能夠正確找出錯(cuò)別字并改正，錯(cuò)的最多的是第三小題“雙峰駱駝的背上駝著采綢”，很多學(xué)生不知道“馱”和“彩綢”應(yīng)該如何正確書(shū)寫(xiě)?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)這一題考查的是學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。第三篇：五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析2013——2014學(xué)下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析高店鄉(xiāng)中心小學(xué)汪慧萍期末考試已經(jīng)結(jié)束，此次考試，我班同學(xué)的成績(jī)較以往略有進(jìn)步，通過(guò)考試，同學(xué)們看到了自己一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我也了解到了他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于字音、字形的識(shí)記，要強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)。課內(nèi)閱讀整體來(lái)看，做得不夠理想，尤其是找方位詞，平時(shí)較少接觸，加之學(xué)生不能結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析，所以，此題出錯(cuò)率較高。綜合實(shí)踐是猜字謎。一、全鄉(xiāng)考試情況成績(jī)分析這次考試122人，總分6987分。重視積累，靈活運(yùn)用語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中必須緊抓每課的空白點(diǎn)和發(fā)散點(diǎn)，展開(kāi)知識(shí)的串聯(lián)和積累并靈活運(yùn)用，在以后的教學(xué)中除了加強(qiáng)學(xué)生的積累，必要時(shí)要需要檢查學(xué)生的積累情況，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀的積累，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量?？梢哉f(shuō)這也反映了平時(shí)我們老師對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)還不夠，應(yīng)該在教學(xué)中滲透給學(xué)生，要學(xué)以致用。第五大題：作文（共30分）題目：我的語(yǔ)文老師字?jǐn)?shù)在400字以上。但是，我們班學(xué)生在這類(lèi)題失分較多。第三大題：句子（20分）該題中的第6小題是對(duì)舊知的回顧：選關(guān)聯(lián)詞填空，正確率不高。三、學(xué)生答題得失分析盡管試卷的一、二、三題都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題 1過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。二、試題特點(diǎn)本試卷分為三大板塊，共五個(gè)大題。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。此大題中的常規(guī)改寫(xiě)句子，考查的是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從題型看有被字