二年級上冊數(shù)學乘加乘減教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 ？（3）先求什么？再求什么？ 聽仔細：（1）同學的方法和你的一樣嗎？（2）怎么不一樣？（設(shè)計意圖：自主關(guān)鍵，合作是內(nèi)化，讓學生在獨立的基礎(chǔ)上再進行小組交流，能進一步幫助學生們獲得多種的解題策略。如方法④，學生可能會把其中的3個“玉米”分別加入那4個玉米中，形成3個5。方法②、③。方法④則把每張桌子都看成4只動物，這樣就有5個4，再減去多看出的4只。買東西東東去商店買本子。在層層遞進的問題情境中思維不斷提升，培養(yǎng)了思維的靈活性和深刻性。教 具：課件 教學過程一、復習舊知，導入新課學科長導入：口算（游戲：我說口訣你說得數(shù)）課前我們先來做一個小游戲，游戲規(guī)則是“我說口訣你說得數(shù)”摘蘋果 剛剛我們表現(xiàn)的都非常棒，下面我們還有一個摘蘋果的活動，看看我們班能不能把所有的蘋果都摘下來呢？糊涂的青蛙媽媽讓我們給她幫一個忙，她不知道自己有幾個孩子，讓我們給她算算，你們愿意幫助她嗎？（你們都非常棒，比青蛙媽媽還聰明）下面呢？我們繼續(xù)來扮演一下青蛙媽媽的角色，幫助小鳥算算她有多少個玉米？（我們扮演的青蛙媽媽角色成功不成功？）板書：34=12（個）121=11（個）我們能不能把這兩道算式合并成一道算式呢？這就是我們本節(jié)課所要學習的內(nèi)容。板書課題：乘加乘減課題質(zhì)疑看到課題你有什么疑問？ 預設(shè)：（1）什么是乘加乘減？（2）怎樣計算乘加乘減？二、學習新知教師談話：同學們公園去過嗎？（課件出示58頁游樂園圖。教 具：課件 教學過程一、復習舊知，導入新課復習15的乘法口訣學科長導入：同學們大家好，課前我們先來做個小游戲，好不好？聽清楚游戲規(guī)則：我說口訣你們說得數(shù)？摘蘋果 剛剛的游戲活動結(jié)束，現(xiàn)在我們再來做一個摘蘋果游戲。教學重難點：重點：了解含有乘加乘減的算式的運算順序。（設(shè)計意圖：不同的學生，有不同的基礎(chǔ)，不同的學習進度。）（設(shè)計意圖：這樣就理解滲透了相鄰乘法口訣間的關(guān)系，有助于今后記憶乘法口訣。多出了方法③、④兩種有趣的解法。乘加算式的發(fā)現(xiàn)源自于學生的心理需要——追求簡單美，同時加深了對乘法意義的理解。對于其它的方法，教師應(yīng)尊重學生的個性差異，學生能講出算理的都要及于肯定。學生進行小組討論。這節(jié)課我主要注重從以下做起： 我這節(jié)課的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解答問題，并不是計算教學。教學難點：乘加、乘減問題的建模過程及模型內(nèi)化和解釋。把它稍作修改，做一個動態(tài)課件，小熊從4x4個玉米中掰走一個。[設(shè)計意圖]通過練習鞏固對乘加法和乘減法的運算順序的認識和理解。請大家在小組內(nèi)商量商量，然后試一試。了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。（3）43+4= 表示什么意思。提問：①你是怎么想的？②34在 圖中表示什么？為什么要減1。培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化。教學準備：課件 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（課件出示主題圖）歡迎來到游樂園的旋轉(zhuǎn)木馬游樂區(qū)。運算順序：在乘加、乘減的算式中要先算什么，再算什么？（板書：先算乘法，再算加、減法。十二 第5題）課堂評價中生成的“一共有多少個 ？”四、全課總結(jié) 今天你有什么收獲？（練習第二篇：二年級數(shù)學上冊《乘加和乘減》教案設(shè)計二年級數(shù)學上冊《乘加和乘減》教案設(shè)計教學目標：、使學生學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課小朋友池塘邊小熊家是玉米地又大豐收了，你們看一棵棵的玉米多壯呀?。ǔ鍪菊n本圖片）[設(shè)計意圖]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習積極性。乘加的算式有又應(yīng)
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