20xx語文培優(yōu)輔差總結(存儲版)
【正文】 就是激發(fā)學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學困生找到學習的自信。差生就是這樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)造問題。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術素養(yǎng)和知識的同時，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。首先是補差工作。教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。三、班主任制定適合本班的轉化措施，從改進教學方法入手，指導學法，切實提高學困生的學習興趣?！皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。奇臺六小“培優(yōu)輔差”工作總結一學年以來，教務處在學校領導的關心與支持下與全體老師密切配合，我們在“培優(yōu)輔差”工作中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”計劃的內容，計劃中要求達到的目標基本能夠實現(xiàn)。交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好。（二）有效培優(yōu)輔差措施初步得到成效本學期，利用課余時間和第二節(jié)下課時間，對各種情況的同學進行輔導“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的輔導方法。,多鉆研有挑戰(zhàn)性的問題。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。三、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。第一篇：2010語文培優(yōu)輔差總結20102011學年度第一學期一年級語文培優(yōu)輔差總結一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,本人在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)本班實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容,通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練?；仡櫼粚W期工作現(xiàn)將第一學期來的工作總結如下:一、教學觀念的積極轉化家長的熱心配合。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。,多重復,.在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，起到了共
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