20xx培優(yōu)輔差總結(jié)(存儲版)
【正文】 常和學生談心，關心他們，關愛他們，充分讓學生感受老師是重視他們的，從而激發(fā)了他們學習的熱情。（五）不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學校相關的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。對學生采取 “一幫一”的措施。注意研究學生心理，加強心理健康教育。借用生活中的實際事例，更容易為學生創(chuàng)設學習的情景，更容易吸引學生的注意，學生只對自己感興趣的知識有興趣。但是我們相信只要能教學得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才。總之，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。除平時課堂多關注外，課后及時輔導，并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學生的學習動機。課堂教學注意聯(lián)系生活實際，新課堂改革提倡在生活中學習，特別是物理和生活聯(lián)系較為密切。潭市中學 陽華輝2017年7月。認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課?！皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界?？傊?，讓每一個學生都能學有所長，是我們學校教學的目的。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣，這樣的課堂才能受到學生的喜歡，才能激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績。取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。教務處在學校校長引領下能充分鼓勵老師，相信老師，大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯急功近利的錯誤，同時，學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。并定期召開班級學習會，及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準備。一學期來，確實分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學兼顧，一學期來，班級對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧制度，凡列入學校優(yōu)秀生行列的，在三餐、住宿、學費等方面享受優(yōu)惠。比如①學生自己不會做②不敢向同學或老師請教③不認真，馬虎等等。通過一學期教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生還是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的：不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。根據(jù)學生心理特點和身心發(fā)展的規(guī)律，運用相關的心理教育教學方法和手段，有針對性地實施教育，從了解學困生心理入手，使學困生對心理健康教育有積極的認識，心理素質(zhì)得到提高。隨時關注這些學生的學習、生活和思想情況，及時與教師溝通，采取適當?shù)妮o導幫助措施。二、存在的不足及努力的方向盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，
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