20xx培養(yǎng)良好的學習習慣八教學設計之二(存儲版)
【正文】 篇日記〔圖4〕，都寫些什么?〔和家人尋找春天、學會了打字、描寫自己心愛的禮物等〕日記里不僅可以寫景、記事、狀物，還可以寫些什么?寫人、寫讀后感、寫詩一年有四季，人也有七情六欲，只要善于觀察，善于體驗，處處是日記的好材料?！ ?日記作為一種文體，也有它固定的格式，誰來說說。閱讀健康的圖書，能夠開闊眼界，增長知識，陶冶情操?！ ?屏幕上顯示5幅照片： 〔1〕一位學生無視類別，將書隨意插放。 〔3〕不可將書隨意卷起來看。要盡可能地讓學生對照自己提高認識，并使所學方法在課外也得以延伸，突出年段特點培養(yǎng)閱讀能力。教師進而總結： 〔1〕圖書要分類整理和擺放。大詩人陸游把自己的居室取名書巢，因為他藏書之多使書籍堆滿房間，或棲或櫝，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，非無書者。保護圖書 教學過程 一、談話導入 你喜歡讀書嗎?你喜歡看哪一類的書?書籍是知識的結晶，是前人的勞動成果，是我們不可缺少的精神食糧。 〔4〕還有一點必須提醒同學們：你瞧圖上的這位同學坐姿很端正，桌上的文具擺放得很整齊，字也寫得很工整。寫日記尤其如此，貴在堅持?！ 《⒆灾魉伎济靼仔枰 ?在我們班有沒有曾經(jīng)記過日記的同學?誰能談談記日記有什么好處? 2教師總結：日記不僅能為自己提供寫作的時機
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