讀繪本安的種子有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 晚飯后，安像往常一樣去散步。這時(shí)候，大自然的規(guī)律往往被撇在一邊，我們甚至不會(huì)思考冬天是不是可以種花，只一味想著我要第一個(gè)種出來(lái)、怎樣才能種出來(lái)呢.生活的主題仿佛只是追逐，我們不知道有多久沒(méi)有去散步了。 第6頁(yè) 共6頁(yè)。有，當(dāng)然有。 清晨，安又早早地去挑水了。 我一定會(huì)種出千年蓮花的。 本跑去尋找鋤頭。 老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。我們擁有這顆種子的時(shí)候，就應(yīng)該給予她們一個(gè)好的生長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)的時(shí)間，她們才可以更好的去成長(zhǎng)，去盛開(kāi)。花期一過(guò)，沒(méi)等到秋天，就開(kāi)始焦慮不安，覺(jué)得自己的孩子哪哪都不如人意。他每天都在進(jìn)步，都在給我驚喜，無(wú)論是過(guò)去的三歲，還是現(xiàn)在的六歲。所謂定性，就是在特定的一個(gè)環(huán)境下，孩子如果出現(xiàn)不是對(duì)方預(yù)期那樣的表現(xiàn)，對(duì)方就會(huì)給孩子加上標(biāo)簽。讀繪本《安的種子》有感 初識(shí)這本繪本，是好朋友心心媽媽的推薦。 我突然領(lǐng)悟到，對(duì)于孩子存在的所謂問(wèn)題，歸根于我的急于求成和旁人給予了我孩子定性。我不覺(jué)得是，至少在我的孩子這里這話不成立。 似乎大多數(shù)父母總是以為自
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