端正語言學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)研匯報(bào)(存儲(chǔ)版)
【正文】 決定學(xué)生的學(xué)**平。總而言之，對(duì)于學(xué)生來說在學(xué)習(xí)語文的興趣和信心上存在較大問題。因?yàn)榻處煵粚W(xué)習(xí)不鉆研就演繹不出語文學(xué)科的魅力，那學(xué)生就更不可能對(duì)語文產(chǎn)生興趣了。很多語文老師要求學(xué)生“多讀，多思，多寫”，但是自己往往做不到，僅僅把教師當(dāng)做謀生的手段，不會(huì)用心的進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。我想這種結(jié)果與我們的語文教師平時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育大多局限于口頭強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的重要性等方面是有關(guān)的，這種教育忽視了學(xué)生情感培養(yǎng)和行為促進(jìn)只能事倍功半。調(diào)查原因分析： （一）就所在調(diào)查學(xué)校的小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)態(tài)度的狀況不盡人意，本次調(diào)查中看出，有50%的學(xué)生是不喜歡學(xué)習(xí)語文的，有60%的學(xué)生在語文課上有厭煩感。即使是具體的一個(gè)學(xué)科
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