【正文】 轉(zhuǎn)到新的網(wǎng)頁執(zhí)行，執(zhí)行完畢后返回原網(wǎng)頁，繼續(xù)執(zhí)行 Execute 方法后面的語句 Transfer 停止執(zhí)行當(dāng)前網(wǎng)頁，轉(zhuǎn)到新的網(wǎng)頁執(zhí)行。在 ADO 中建立對象一般需要利用 Server 對象的 CreatObject 方法。使用Recordset 對象可以操作來自提供程序的數(shù)據(jù)，通過該對象幾乎可以對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。適用于僅需要向前移動記錄的場合，以提高系統(tǒng)的響應(yīng)速度?？梢栽O(shè)置或返回一 個用逗號分割的字段名排序字符串，其中的每個名稱是 Recordset 中 Field =” 排序字段名表 ” % = % (4) Source 該屬性用于設(shè)置或返回?cái)?shù)據(jù)庫查詢信息，可以是 Command 對象名、 SQL 語句或表名等。語法為： Recordset 對象 . Open[Source],[ActiveConnection],[CursorType],[LockType],[Options] (2)Close 方法用法 關(guān)閉 Recordset 對象。它用于對 Web 站點(diǎn)、 Web 應(yīng)用程序進(jìn)行設(shè)計(jì)、編碼和開發(fā)，使開發(fā)人員和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師能夠快捷地創(chuàng)建代碼規(guī)范的應(yīng)用程序，開發(fā) 環(huán)境精簡而高效。所以各種各樣的學(xué)生信息管理系統(tǒng)相應(yīng)而生，這里運(yùn)用 ADO 數(shù)據(jù)庫對象訪問模型來 建立一個簡單的學(xué)生信息管理系統(tǒng)。 （ 5） 統(tǒng)計(jì)和用戶管理：對訪問該網(wǎng)站的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時這個模塊里面還包含了用戶管理。軟件能夠分別為學(xué)生成績和補(bǔ)考學(xué)生制訂報表，并且有相應(yīng)的打印功能。 瀏覽、修改和刪除用例同樣需要實(shí)現(xiàn)對學(xué)籍信息、課程信息和成績信息的瀏覽、修改的刪除操作，這都在同一個 窗口進(jìn)行。 3． 2． 2 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的域名分析 學(xué)生信息管理系統(tǒng)中的域主要包括學(xué)生（ student）、課程（ course）、成績（ achievement）。 用戶 每秒數(shù)據(jù)庫并發(fā)數(shù)據(jù)訪問的記錄數(shù) 穩(wěn)定性要求 維護(hù) 水平 備選 操作系統(tǒng) 鄉(xiāng)村、社區(qū)小學(xué)（ 10～30人） 50～ 500 中 一般 Windows NT、 Windows20 Windows2020Server 中心小學(xué)、城鎮(zhèn)中學(xué)（ 30～ 100 人） 500～ 2020 較高 較好 Windows NT、 Windows2020 、Windows2020 Server、 Linux、 UNIX 中學(xué)、中等?？茖W(xué)校（ 100～ 1000 人） 500～ 2020 較高 較好 UNIX 大專學(xué)院（ 1000 人以上） 2020 以上 高 好 UNIX 2．硬件配置： 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的硬件配置要根據(jù)用戶對系統(tǒng)的穩(wěn)定性要求、系統(tǒng)的容量、系統(tǒng)的吞吐量以及用戶的維護(hù)水平來確定。dbq=amp。 39。 39。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。dbq=amp。39。39。39。39。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。39。Session(xsxx_id) Set rs=(strSql) ‘從數(shù)據(jù)庫中調(diào)用表的 ID 號 % div align=centerstrongfont color=FF0000 size=6修改記錄/font/stronghr ‘以下用表單進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳遞 form action= method=post name=formid=form ‘ 以下用表格將數(shù)據(jù)顯示出來 table width=50% height=506 border=0tr td width=29% height=40 div align=right考號 :/div/td td width=71% height=40input name=kh type=text id=kh value=%=rs(kh)%/td /trtr td height=40div align=right姓名 :/div/td td height=40input name=xm type=text id=xm value=%=rs(xm)%/td/trtr td height=40 div align=right性別 :/div/td td height=40input name=xb type=text id=xb value=%=rs(xb)%/td/trtr td height=40 div align=right入學(xué)成績 :/div/td td height=40input name=rxcj type=text id=rxcj value=%=rs(rxcj)%/td/trtr td height=40 div align=right 家 庭 地 址 :/div/tdtd height=40input name=jtdz type=text id=jtdz value=%=rs(jtdz)%/td/trtr td height=40div align=right聯(lián)系電話 :/div/td td height=40input name=lxdh type=text id=lxdh value=%=rs(lxdh)%/td/trtr td height=40 div align=right原學(xué)校名 :/div/td td height=40input name=yxxm type=text id=yxxm value=%=rs(yxxm)%/td/trtr td height=40div align=right所在系名 :/div/td td height=40input name=szxm type=text id=szxm value=%=rs(szxm)%/td/trtr td height=40div align=right所學(xué)專業(yè) :/div/td td height=40input name=sxzy type=text id=sxzy value=%=rs(sxzy)%/td/trtr td height=40div align=right 備注 :/div/tdtd height=40input name=bz type=text id=bz value=%=rs(bz)%/td/trtr td height=40 colspan=2 div align=center input type=submit name=Submit value= 確定 /div/td/tr /table/form/div/body 以下代碼對數(shù)據(jù)進(jìn)行修改 % dim varid varid=session(xsxx_id) ‘ 取得修改的信息 if (kh)and (xm)and (xb)and (rxcj)and (jtdz)and (lxdh) and (yxxm) and (szxm)and (sx。39。39。39。39。39。dbq=amp。 amp。 amp。 amp。 amp。39。39。39。39。39。39。amp。amp。所以一個好的界面的設(shè)計(jì)工作在進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)的時候必不可少，十分重要。 （ 1） 數(shù)據(jù)庫選擇 可以根據(jù)數(shù)據(jù)量的大小選擇不同的數(shù)據(jù)庫，如下所示： 用戶 數(shù)據(jù)量 （記錄數(shù)） 穩(wěn)定性 要求 維護(hù) 水平 備選 數(shù)據(jù)庫 鄉(xiāng)村、社區(qū)小學(xué)（ 10～ 30人） 50～ 5000 低 差 Access foxpro 中心小學(xué)、城鎮(zhèn)中學(xué)（ 30～100 人） 5000～ 50000 中 一般 Access Sqlserver 中學(xué)、中等專科學(xué)校（ 100～1000 人） 50000～ 202000 較高 較好 Access Sqlserver 大專學(xué)院（ 1000 人以上） 202000 以上 高 好 Access oracle （ 2）操作系統(tǒng)選擇 可以根據(jù)用戶量的大小選擇不同的操作系統(tǒng)。 3． 2 UML 系統(tǒng)建模 3． 2． 1 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的用例分析 用例圖如下： ? 系統(tǒng)管理員：除用戶管理外所有的用例。 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的用例包括： ? 數(shù)據(jù)添加 ? 瀏覽、修改和刪除 ? 查詢 ? 打印報表 ? 統(tǒng)計(jì) ? 用戶管理 數(shù)據(jù)添加用例包括對學(xué)籍信息、課程信息和成績信息的錄入。首先軟件應(yīng)該有一個很好的成績添加界面，并且能夠?qū)φn程信息進(jìn)行修改、查詢和刪除操作。 （ 4） 打印報表：該系統(tǒng)中一個很重要的部分。 DreamweaverMX 也是開放式和可擴(kuò)展的，賦予使用者最大的自由度和靈活性來選擇今天或?qū)碜钸m合自己工作的技術(shù)。 DreamweaverMX 是一個所見即所得的網(wǎng)頁編輯器，集功能強(qiáng)勁的可視化設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)環(huán)境以及代碼編輯一身的工具，支持最新的 DHTML 和 CSS 標(biāo)準(zhǔn)。語法為： 如果 Recordset 對象不支持該屬性，則返回值為 1，表明 PageCount 無法確定。若設(shè)置為該值，則Recordset 對象將不能使用 Sort 屬性進(jìn)行排序 adUseClient 3 使用客戶端的指針。 建立 Recordset 對象，主要是利用 Connection 對象或 Command 對象的Execute 方法，其語法如下： Set Recordset 對象 =Server. CreatObject(“ADODB. Recordset”) 然后，；利用 Open 方法 打開一個數(shù)據(jù)庫，語法是： Recordset 對象 . Open[Surce],[ActiveConnection],[CursorType],[LockType],[Options] 1. Recordset 對象屬性 (1)CursorType 屬性 設(shè)置或返回當(dāng)前記錄集所使用的指針類型。當(dāng)用 Command 對象或Connection 對象執(zhí)行查詢命令后，就會得到一個記錄集對象，該記錄集包含滿足條件的所有記錄。只有建立連接后，才能利用 Command 和 Recordset 對象來對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行各種操作。它提供了一些非常有用的屬性和方法，主要用來創(chuàng)建 COM 對象和 Scripting 式、管理其他網(wǎng)頁的執(zhí)行 . 語法為： ︱?qū)傩裕ㄗ兞炕蜃址?=整數(shù)） Server 對象的屬性如表 235所示。 Application Session 對象可以記載特定客戶的信息，與此相反的是， Application 對象可以記載所有客戶信息。 語法： Request[.數(shù)據(jù)集合∣屬性∣ .方法 ] （變量或字符串） 例如： % (“user_name”) (“user_name”) % Response ASP 的內(nèi)部對象 Response 用來控制送出給客戶端的信息， Response 對象可以使用的方法： 方法 說明 Write Response 對象中最常用 的方法，用來送出信息給客戶端 Redirect 引導(dǎo)客戶端瀏覽器至新的 Web 頁面，前面已經(jīng)做過詳細(xì)介紹 BinaryWrite 輸出二進(jìn)制信息 清除在緩沖區(qū)的所有 HTML 頁面 Session 在上網(wǎng)時，利用超鏈接，可以很方便地從一個頁面到另一個頁面。 ASP 內(nèi)置對象 ASP 內(nèi)含于 PWS 和 IIS 之中 , 我們 通過 ASP 可以結(jié)合 HTML 網(wǎng)頁、 ASP 指令和 ActiveX 組 件建立動態(tài)、交互高效的 Web 服務(wù)器應(yīng)用程序。 VBScript 可以在 HTML 網(wǎng)頁上操作、控制、處理對象。例如： SCRIPT LANGUAGE = VBScript RUNAT = Server … /SCRIPT. 使用 Inter 信息服務(wù)管理單元 3. 在 Windows 2020 中，可以使用 Inter 信息服務(wù)管理單元來為安裝在 Web服務(wù)器上的所有 ASP 動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)置默認(rèn)的腳本語言。 本系統(tǒng)分為兩個部分，一是前臺的網(wǎng)上信息模塊，二是后臺網(wǎng)上信息管理模塊。學(xué)生信息管理系統(tǒng) 目錄 第 1章 前言 .................................................................................................................... 2 設(shè)計(jì)目的 ..........................................................................