豐義初中“詩(shī)意校園”特色創(chuàng)建實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)越發(fā)達(dá)，人的文化層次越高，對(duì)人類造成的危害可能越大，這說(shuō)明德育對(duì)人類起著重要作用，是做人之根。誦讀與創(chuàng)作古詩(shī)文的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造。hellip。首先以班級(jí)為單位，在班會(huì)期間召開(kāi)第一輪誦讀比賽，選拔個(gè)人成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表班級(jí)參加學(xué)校的誦讀比賽復(fù)賽。學(xué)校進(jìn)一步充實(shí)閱覽室圖書(shū)，各班要建立圖書(shū)角，鼓勵(lì)建立家庭圖書(shū)柜，為創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的保障。語(yǔ)文教師要積極參與和投入到該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)期初制訂背誦、閱讀、創(chuàng)作計(jì)劃，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。 創(chuàng)建的具體措施： （1）健全組織 學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：z 副組長(zhǎng)：z 組員：zz 后期比賽、總結(jié)階段。 四是堅(jiān)持與校園文化建設(shè)相結(jié)合。詩(shī)可以興，可以觀，可以群。以誦讀促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促熏陶，師生共同參與，掀起誦讀與創(chuàng)作中華詩(shī)詞的熱潮，并在此基礎(chǔ)上交流總結(jié)活動(dòng)情況。 三、特色創(chuàng)建的實(shí)施過(guò)程 詩(shī)意校園特色創(chuàng)建的實(shí)施過(guò)程按照前期策劃、中期推行、后期比賽三個(gè)階段運(yùn)行。閱讀與積累是我們語(yǔ)文教
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