20xx北師大版語文必修四第7課春江花月夜word教案(存儲版)
【正文】 ”有何含義？ 明確：“白云”飄忽，象征了“扁舟子”的行蹤不定；“青楓浦”是地名，但這里并不確指，是泛指離別之地，且古詩文中“楓”、“浦”本就是離別傷情之所。 問：“卷不去”、“拂還來”的是什么？ 明確：月光?！闭垙乃囆g(shù)手法的角度進行賞析。”問：“ 碣石”、“瀟湘”寫出了什么？ 明確：分離的人天南地北，然而空間距離越遠(yuǎn)，心理距離反而越近，主人公因此想乘月而歸。（幻燈片） 第一層寫景，良辰美景，詩情畫意，讀起來很美，皎潔、靜謐的夜景，明月高懸，由這引出哲理的思考，有對宇宙奧秘的探尋，有對人生的思考，由人生的思考，聯(lián)系現(xiàn)實，才會有人生短暫的感慨，引出了抒情，一種相思，兩地離愁。珍惜生命的美好，即使是離愁，也是那 種透過表層的，對情感的專一的、強烈的，也是一個辯證的統(tǒng)一。 。 詩情、畫意、哲理相交融。 全詩 的內(nèi)容和主題就講到這里。 “斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。 “昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 問：試分析“徘徊”一詞的好處。細(xì)細(xì)品味這一層的哲理，應(yīng)該包含三層意思： 自然宇宙的永恒和人生的短暫易逝； 月的圓滿與人的孤獨無依； 月之有情和人生的殘酷無情。 （詩眼全在一個“孤”上整個宇宙都浸染上了明月的白色，仿佛被凈化了似的，此時，孤獨的作者站在這一輪孤月 之下，口內(nèi)悱惻的低吟，心頭婉轉(zhuǎn)的情懷，自然并只能對月發(fā)問了。 b、眾星捧“月”?！蚌薄笔茄┲椤！?句中為何用“生明月”而不用“升明月”？ 明確： 賦予了明月和海潮活潑潑的生命，寫景中滲入了詩人的主觀想象，體現(xiàn)了古代文人對月的特別感情。 四、賞析詩歌 整體理解：這首詩可以分為幾個層次？ 開頭八句為第一部分，繪江月之景。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。后來他就四處奔波， “朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”， 結(jié)交權(quán)貴，以 求舉薦。與賀之章 、張旭、包融齊名。情人怨遙夜，竟夕起相思”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）， ” 床 前明月光，疑是地上霜。 教學(xué)難點 景、情、理如何有機地融合的。 教學(xué)重點 展開聯(lián)想和想象，進入詩歌意境。我們自然會想到與月相關(guān)的詩句： “海上生明月，天涯共此時。 二、作者介紹及背
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