“四強(qiáng)”教育組織生活會(huì)對(duì)照檢查材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”要求的思想和行動(dòng)自覺(jué)，并認(rèn)真對(duì)照“四強(qiáng)”標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際，查擺突出問(wèn)題，深挖癥結(jié)根源，明確整改方向。 工作上，對(duì)下級(jí)批評(píng)多，鼓勵(lì)少。由于對(duì)單位員工總認(rèn)為人少，對(duì)其工作和思想很了解，恰恰忽視了經(jīng)常性交心談心，對(duì)具體情況了解不深、關(guān)心不夠，不能夠了解干部職工的所思所想，導(dǎo)致在安排工作不能很好的結(jié)合實(shí)際，總習(xí)慣于強(qiáng)制命令，或指導(dǎo)要求，造成基層干部發(fā)揮主觀能動(dòng)性的作用不夠，服務(wù)型意識(shí)不強(qiáng)，從而影響日常工作，這都是我用權(quán)不嚴(yán)的表現(xiàn)。對(duì)“強(qiáng)基層”中的黨建工作、文明創(chuàng)建等方面，只看作為一般性業(yè)務(wù)，缺乏創(chuàng)新和突破。 （二）個(gè)人性格需要調(diào)整，增強(qiáng)修養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任 平時(shí)，因自己長(zhǎng)期習(xí)慣加班和高效開(kāi)展工作，始終懷著“恨鐵不成鋼”的心態(tài)對(duì)待同事，尤其
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