[機關黨支部組織生活會對照檢查材料篇]機關黨支部對照檢查材料(存儲版)
【正文】 的抓到位，上級檢查說成績、說亮點多一些，講問題、講缺點則少一些，有的工作把說了當做了，把做了當做好了。對黨同的一些“小毛病”，提醒的不夠、追究的不夠，沒有很好地把全面從嚴治黨“抓到底”。比如，在一些具體制度規(guī)矩的執(zhí)行上還存在偏差，對外公務接待雖然不超標，但還存在浪費現(xiàn)象； 比如，抓落實還不到底，有的工作安排部署了，但跟進督辦力度不好，沒有完全達到預期目的。突出抓好思想政治教育這個首要任務，把學習貫徹習*新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為必修課，讀原著、學原文、悟原理，系統(tǒng)學、深入學、跟進學，做到學而信、*、學而行，切實提高政治覺悟和思想境界。 （三）抓載體建設，著力提升組織力。四是扎實推進清廉型支部建設工程。嚴格按照公司黨委的工作部署開展黨員學習，并積極組織開展每月“主題黨日活動”與“三會一課”相結合，認真組織落實公司黨委的各項工作整改，切實做到立整立改。 廠級及班組培訓與日常工作緊密結合，提高學習質量，減少學習頻次。發(fā)生維修、搶修時，嚴格按照應急搶修制度執(zhí)行，班子成員和分管領導著重關注搶修材料的購置和調撥、停水時間、停水區(qū)域、影響用戶和用戶投訴處理工作。 學習的深度和廣度不夠。 保障安全生產(chǎn)，提升后保障服務 班子成員和支部委員要切實擔當好職工帶頭人、領路人，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，把服務職工和安全生產(chǎn)管理工作緊密結合，延伸為職工服務鏈條、拓寬為職工服務領域、創(chuàng)新服務職工的方式。支部委員要堅持執(zhí)行深入聯(lián)系點制度，把企業(yè)發(fā)展和企業(yè)管理、經(jīng)營思路中的熱點帶到職工中去，給職工深入講解帶有政策性、全局性和特殊性的企業(yè)發(fā)展問題，使職工關心和融入到的企業(yè)發(fā)展中來。在面對新問題和新任務面前更多的是老思路、老辦法，與實際工作不相符，需要上級管理部門下發(fā)制度，對事物的發(fā)展認識不深，積極性、主動性不夠，存在觀望態(tài)度，缺乏主角的思維。 存在求穩(wěn)怕亂的思想。 黨支部班子成員對維修和搶修工作的關注度不夠。 一、對照黨章重點查擺“3個方面”的問題 是否存在黨建工作述職評議和上級黨委督查通報的問題未按時整改到位，黨建工作上級黨組織不安排不部署，下級黨組織不重視不落實的問題。三是扎實推進創(chuàng)新型支部建設工程。堅持繼承與創(chuàng)新相結合，積極探索主題黨日、黨員活動日、“微黨課”等創(chuàng)新做法，增強組織生活時代性。 （二）抓制度建設，著力強化政治功能。支部班子能夠認真貫徹落實中央八項規(guī)定和上級黨委有關要求，把反“四風”、樹正氣作為密切聯(lián)系群眾的有力抓手，有效維護了班子形象。開展思想?yún)R報、黨性分析等工作抓得不夠緊，匯報工作多、匯報思想少。思想上還存在愿意干短期內能取得效果的事、容易干的事、出成績的事，對一些難事、苦事、見效慢的事、歷史遺留下來的事，抓的積極性還不高，還缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負責的膽氣，還存在繞著走、推著干的問題。支部班子能夠認真學習貫徹習*新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，始終牢固樹立“四個意識”，自覺做到“四個服從”，堅決維護以習*同志為核心的黨中央*和集中統(tǒng)一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習*同志為核心的黨中央保持高度一致，堅決貫徹執(zhí)行上級黨組織的各項決策部署。 （二）意見建議梳理情況。結合“兩學一做”教育制度化常態(tài)化，督促班子成員貫徹落實承諾踐諾事項，給全體黨員作好表率、當好樣板。以“高質量穩(wěn)定思想，高標準盡好職責”為主題，每年組織進行一次集中教育； 每半年圍繞黨員思想作風、履職盡責等，采取黨員大會的形式進行集中講評。緊盯單位發(fā)展目標，著眼解決現(xiàn)實問題促進學習成果向末端落實、向實踐轉化。工作中求穩(wěn)怕難的思想一定程度存在，缺乏“功成不必在我”的精神境界和“功成必須有我”的責任擔當，在全局思維、系統(tǒng)思維上還有欠缺，籌劃工作、落實工作沒有真正從落實效果出發(fā)。 （六）在自我要求方面。比如，文山會海問題一直喊一直抓，卻總是尾大不掉，紅頭文件少了，便簽類材料、電話類通知仍有反復； 有些制度規(guī)定在末端落實方面做得不夠好，存在打折扣、搞變通現(xiàn)象。 （二）在“四個意識”方面。下面，我代表支委班子報告對照檢查情況。 （三）在“四個自信”方面：都能夠自覺用習*新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，問題主要是學習的系統(tǒng)性深入性還不夠，雖然都制定了個人自學計劃，但有時受工作矛盾的沖突，學習上缺乏深度思考，零打碎敲多、系統(tǒng)學習少，浮在面上多、深入研究少，被動接受多、主動獲取少； 對一些新指示新要求的學習比較及時，但全縱深學習、全方位理解還不夠； 在學習上有時還存有
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