8作風紀律整頓決心書(共9篇)(存儲版)
【正文】 真做好本科室工作，對工作負責，服從領(lǐng)導，聽從安排。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦，未把工作做實、做深、做細，只要還過得去就可以了。 （二）工作水平不高，缺乏敬業(yè)精神在實際工作中常常得過且過，工作水平的提高，必需與時俱進，而自己在工作方面存有依賴性，害怕自己做不好、做錯，有時缺乏一定自信心。 （二）進一步改進工作作風。 一個教師要體現(xiàn)嚴以律己、嚴禁治學，就應(yīng)當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。 （二）、教書育人應(yīng)是自己的職責。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。 六、工作期間不去高檔娛樂場所消費，杜絕工作日午間飲酒現(xiàn)象。 三、教書育人。自覺抵制社會不良風氣影響，不強迫或變相強迫學生訂購學習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。主動與家長保持正常聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合。經(jīng)過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風這一活動有了更深的理解，深刻地認識到教師紀律作風整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。 樹立自強的理念，不斷學習，轉(zhuǎn)變工作作風。努力提高自身的教學水平，加強教育教學藝術(shù)的修養(yǎng)。及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關(guān)心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。按照市教育局《關(guān)于在全市中小學開展作風紀律整頓活動的通知》文件精神要求和學校實施方案安排，我校開展了教師紀律作風整頓活動自查自糾階段的工作。克服簡單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學生。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。熱愛學校，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，無私奉獻。 四、按時上下班，不串崗溜崗；認真工作，不干與上班無關(guān)的事情?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和學生一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。這樣，就不能看責任心的問題了。通過學習教師職業(yè)道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。加強政治理論學習，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼長遠。 （二）工作態(tài)度不夠認真。進一步加強法紀法規(guī)的學習，從日常養(yǎng)成抓起，嚴格遵守工作紀律，堅決執(zhí)行區(qū)、市、縣局的決定、決議，在心中時刻繃緊紀律這根弦，管好自己，監(jiān)督他人，努力爭當合格的公務(wù)員。充分認識開展作風紀律整頓的重要性和必要性；加強自身法紀法規(guī)的學習，增強法律意識、條令條例意識，違反“八條禁令”之類的事堅決不發(fā)生在我的身上。 四、增強組織紀律性。自覺加強組織紀律性修養(yǎng)，保證在思想上、政治上與組織保持高度統(tǒng)一，組織上、行動上的高度一致。吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。轉(zhuǎn)變作風，扎實工作，爭做實踐職業(yè)道德的模范。通過查找、剖析，使自己更加正確地認識了自我。在加強學習，提高素質(zhì)上，努力做到：一是不斷加強對馬克思主義理論的學習，堅持與時俱進，堅持保持共產(chǎn)黨員的先進性。 堅持高標準要求，努力做好本職工作。對領(lǐng)導交辦的工作，不折不扣高質(zhì)量完成。認真學習，加強對黨的路線、方針、政策和業(yè)務(wù)知識的學習，進一步提高自身的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。自己的一言一行，每一項工作都不折不扣地站在全局的角度、集體的高度去考慮，去實踐。 扎實工作，
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