你能做最好的班主任讀后感(存儲版)
【正文】 過大便，再洗1000次，你會用他喝水嗎?！边@種孩子的心理現(xiàn)實決定了教育是一種慢的藝術，它不可能一蹴而就。誠然，這個作用不是引領，更不是指引，而是緊緊圍繞孩子的能力提升、靈魂構建的外在動力的給予和內在驅動力的激發(fā)?！编嵗蠋熣f出了班主任隊伍的現(xiàn)狀，也無意中說出了現(xiàn)實具備班主任能力的人越來越少了。 陳宇老師是一個能將小事做到極致的老師，是一個深知小事當中蘊藏著大學問的智者，他往往能夠從“戰(zhàn)略”高度思考問題。教育有一種手段叫一勞永逸，那就是在“勞”的時候你將事情的性質、特點、方案、風險以及自己的能力評估等等統(tǒng)籌到位，倘能如此，你的事情就能辦妥，辦出實效和長效?？墒牵闪藢＜?，而我們只能是聽眾，原因無他，因為每一個人都是平凡的存在，只是“最好的班主任”往往是“明白自己價值、守住自己的本位、做好自己的平凡”的班主任。 幾乎每一位班主任在聽專家報告之后都會有這樣的感受。如果一個班主任頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，兵來將擋水來土掩的話，你只能在“應付”中勞累自己，卻總也做不好教育?！鞍嘀魅蔚哪芰ν褪悄軌驅⒑唵蔚氖虑樽鰪碗s”，2011年的6月，在浙江金華，我如此和老師們交流。鄭立平老師說，“只要我們做到了三點，就可以做一個成功的班主任了?！拔易鍪掠袀€原則，我最大的愿望就是不重復做自己，始終要隨學生身心的發(fā)展變化而變化?；?
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