【摘要】小數的性質【教學目標】：1．通過觀察比較，知道小數部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。2．初步會用小數的性質進行小數的化簡與改寫。3．培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力。【教學重點】：理解并掌握小數的性質?！窘虒W難點】：理解“小數部分的末尾添上‘0’或去掉‘0’，小數的大小不變”的意思。【教學準備】：
2025-11-09 16:07
【摘要】垂直教學目標：知識與技能：1.利用三角尺的直角畫出直角，折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。2.能用數學語言、符號表示兩條線段、直線互相垂直。過程與方法：在實際操作中認識兩條直線互相垂直。情感態(tài)度與價值觀：在不斷嘗試中樹立學習數學的興趣。教學難點：使學生理解互相垂直是兩條直線相交成直角時的一種特殊的位置關系；
2024-11-28 03:45
【摘要】位置的表示方法九年義務教育課本數學四年級第二學期P83征集令征集令銀制徽章第一列第二列第三列第四列第五列第一行第二行第三行第四行第五行任務一：《看誰反應快》1、同學們先確定自己在教室中的位置。2、出示數對，相應位置的同
2024-12-11 03:47
【摘要】本節(jié)課我們主要來學習平行，同學們要理解并掌握平行的概念，能夠判斷兩條直線是否平行，可以解決相關的實際問題。復習？？沒有端點，可以無限延長。線段是它所在直線的一部分。134212345互相平行相交c同一平面內
2025-11-08 16:00
【摘要】本節(jié)課我們主要來學習小數的性質，同學們結合實際問題理解并掌握小數的性質，知道小數末尾的0在實際問題中表示的含義。能夠應用小數的性質解決相關的實際問題。復習：在（）里填上適當的數：1分米=（）厘米=（）毫米1元=（）角=（）分3米=（
【摘要】本節(jié)課我們主要來復習四則混合運算及相關的應用題，同學們要理解并掌握混合運算的運算過程和計算方法，能夠正確的分析、表示應用題中已知量和未知量的關系，能夠列式解答一些圖示應用題。直接說出得數：48÷4－24÷4=（60＋40）÷5=12＋6÷6－2=
【摘要】垂線的畫法。，哪些是互相平行的。垂線。垂足兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。垂線的畫法過直線上一點畫這條直線的垂線過直線外一點畫這條直線的垂線下一步過直線上一點過直線上一點過直線上一點過直線上一點
2025-11-08 09:07
【摘要】垂直、交點、互相垂直、垂足等概念的含義，并能用符號表示兩條直線的垂直關系。（或線段）是否互相垂直。，體驗數學的價值。徐匯區(qū)建襄小學(1)(2)相交不成直角的相交成直角(1)(2)(3)(4)ab當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線
2025-11-08 00:24
【摘要】本節(jié)課我們主要來學習看誰算得巧，同學們要能夠應用整數的一些運算性質來計算一些計算題，使計算變得簡單。能夠熟練的綜合應用這些性質解決相關的實際問題。運用除法運算性質和商不變性質填空：1）3600÷25÷4=3600÷（25○□）2）86÷（43×2）=86÷
2024-12-12 16:37
【摘要】本節(jié)課我們主要來應用小數的意義解決相關的實際問題。同學們要掌握小數的意義，以及小數與分母是整十、整百數互化的方法，能夠解決相關的實際問題。據你的生活經驗，在購買下列任一款物品時，你會怎樣付錢呢？名稱橡皮信封練習本價格0．3元0．05元1．48
【摘要】垂直、交點、互相垂直、垂足等概念的含義，并能用符號表示兩條直線的垂直關系。（或線段）是否互相垂直。，體驗數學的價值。。提問：想一想，這些路口是怎么形成的？。3.回憶一下直線有何特點？想象一下這兩條直線會相交嗎？通過實踐驗證，你有什么發(fā)現？
【摘要】四則運算（二）教學目標：知識與能力：四舍五入法湊整，大數的正確讀寫。過程與方法：將四舍五入法與進一法、去尾法比較，強化湊整方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，熱愛祖國的大好河山。教學重點：將四舍五入法與進一法、去尾法比較，強化湊整方法。教學難點：將四舍五入法與進一法、去尾法比較，強化湊整方法。
2025-11-09 16:10
【摘要】商不變性質教學目標：知識與技能：1．．會會運運用用商商不不變變的的性性質質和和除除法法的的運運算算性性質質。。2．．能能運運用用商商不不變變的的性性質質和和除除法法的的運運算算性性質質，，使使一一些些計計算算簡簡便便。。過程與方法：1．．讓讓學學生生
2025-11-09 16:09
【摘要】小小數數點點移移動動教學目標：1．通過探究數射線上、、大小變化的規(guī)律。2．通過自主操作計算器進一步學習、探究并歸納、總結小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律。3．．充充分分利利用用教教學學媒媒體體，，引引導導學學生生探探究究數數射射線線、、自自主主操操作作計計算算器器，，培培養(yǎng)養(yǎng)
【摘要】除法運算性質教學目標：1．引導學生積極探討、理解除法運算性質。2．能運用除法運算性質使一些計算簡便3．經歷猜想、驗證的數學過程，培養(yǎng)學生反思意識。教學工具：帶計算器教學過程：一、出示一組題。想一想：一個數連續(xù)除以幾個數，可以……？P7頁請同學用計算器計算并比較每組大小用符號連接。填在書上。仔細觀察上面的
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