20xx秋新人教版中國歷史七年級上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融單元復(fù)習(xí)(存儲版)
【正文】 本課重點知識；導(dǎo)學(xué)案中的錯題是指前面每課時中 “ 檢測反饋 ” 中學(xué)生錯誤率較多的題。 要求學(xué)生了解 “ 復(fù)習(xí)目標(biāo) ” ， 劃記其中的關(guān)鍵詞 ， 明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。 4． 掌握曹操、孝文帝、祖沖之、賈思勰、酈道元、王羲之、顧愷之等人物的主要貢獻(xiàn)。 教學(xué)提示三： 老師巡查課堂 ， 及時指導(dǎo)薄弱小組 ， 適當(dāng)給出色完成任務(wù)的小組加分。這段材料反映了孝文帝改革的哪些內(nèi)容 ( A ) ① 采用漢姓 ② 改穿漢服 ③ 學(xué)說漢語 ④ 提倡與漢族聯(lián)姻 ⑤ 學(xué)習(xí)漢禮 A． ①②③④ B． ②③④⑤ C． ①④⑤ D． ②③⑤ 5． “ 歷法天文計算精 ， 圓周小數(shù)點分明。 材料二 皇帝說： “ 現(xiàn)在要禁用鮮卑語 ， 統(tǒng)一使用漢語。改革是社會進(jìn)步的動力 ， 只有改革 ， 國家才能富強(qiáng)；我們要向改革家 學(xué)習(xí) ， 順應(yīng)潮流、勇于改革、不斷創(chuàng)新等。遭貴族反對的措施是獎勵軍功。法令規(guī)定凡是努力從事農(nóng)耕 ，生產(chǎn)糧食和布帛多的 ， 免除徭役 ， 作為獎勵。 自學(xué)互研 生成新知 政權(quán)分立與民族融合 ???????????三國鼎立?????官渡之戰(zhàn) —— 時間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果、特點、影響赤壁之戰(zhàn) —— 時間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果、特點、影響三國鼎立?????魏
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