6通訊員培訓(xùn)會經(jīng)驗交流講話材料-做個合格的教育新聞人(存儲版)
【正文】 同濟(jì)大學(xué)研究生支教團(tuán)屆滿回校，為了讓公眾了解同濟(jì)研究生背井離鄉(xiāng)、支援西部的奉獻(xiàn)精神，我們寫出《新聞采訪策劃案》，邀請《四川日報》《華西城市讀本》《xx日報晚報》四川新聞網(wǎng)、四川在線、xx電視臺等媒體一同采訪，研究生們生動的事跡感動了各路記者，我們自身也在第一時間拿出通稿《大夢李莊，情醉三江》，一時間，幾乎所有媒體都推出特稿，大篇幅報道——《同濟(jì)學(xué)子支教xx：收獲一個“家”》《李莊非他鄉(xiāng)，李莊是故鄉(xiāng)。第三方面◆） 三、學(xué)習(xí)善待媒體，做個“主導(dǎo)新聞”的教育新聞人 一方面善于與媒體打交道是我們的基本功。 各位專家領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，xx市xx區(qū)重視教育宣傳，有著光榮的傳統(tǒng)?！魜戆?，【第二十二張】（紅色字體）來吧朋友?！镜谑艔垺浚t色字體↑） 去年教育網(wǎng)絡(luò)信息員培訓(xùn)曾在xx召開，xx的三海（石海、酒海、竹?；蛟S給您留下美好的印象，但是今天的xx或許更加xx，美麗xx永遠(yuǎn)張開雙臂歡迎八方來客和在座教育界的貴客。六一前夕，xx區(qū)4萬農(nóng)村學(xué)生享受到“營養(yǎng)餐”，為了防止好事變成壞事，我們主動約請媒體開展答記者問。這些報道無不建立在深度解讀的基礎(chǔ)之上，使得xx教育的亮點更好地呈現(xiàn)在公眾面前。去年9月xx高溫、大旱，學(xué)校缺水，停課，但是媒體沒有區(qū)質(zhì)疑教育系統(tǒng)的“設(shè)施問題”“保障問題”，這與我們成功的推動《一滴水千般情》、《甘霖》的系列報道緊密相關(guān)，我們將報道重點放在城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校的送水，部隊官兵的參與上，還編出校園劇本來演，壞事變成了好事；《強(qiáng)責(zé)任壓事故安全維穩(wěn)再給力》，六月中旬的《汲取沉痛教訓(xùn)，謀取安全福祉》也是不閃不躲，將應(yīng)對“壞事”的新舉措寫出來，成為正面報道。一個新聞事件的誕生，我們總會多思考幾個報道角度，即便是同一篇文章，我們也會習(xí)慣性地多擬出兩個新聞標(biāo)題供選擇，這一點，我們《xx晚報》的教育版主編謝臣仁不止一次的表揚我們，直接從我們的備用標(biāo)題中選出一個做他們系列報道的組稿標(biāo)題，也是常見不鮮的。就網(wǎng)站平時審稿來看，部分學(xué)校新聞太簡、太常規(guī)，基本沒有價值
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