20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第15課詩(shī)人談詩(shī)練習(xí)題(存儲(chǔ)版)
【正文】 ____________________________________________________________________ 3節(jié)寫了什么內(nèi)容？哪個(gè)詞語(yǔ)最有表現(xiàn)力 ? 答： ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ，黃河岸邊，而且對(duì)于故鄉(xiāng)，她是“少小離家老大難回”，在詩(shī)人的心中，長(zhǎng)城、黃河僅僅是民族的象征嗎？根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)。 （ 2）指光明。詩(shī)人因錯(cuò)覺(jué)而產(chǎn)生聯(lián)想，即把月光誤認(rèn)為是陽(yáng)光。應(yīng)抓住三節(jié)詩(shī)的側(cè)重點(diǎn)回答。 答案：把長(zhǎng) 城看做是歷史的見(jiàn)證人，更易于抒發(fā)作者的情感。 （示例）：小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身 的芳香。 借助長(zhǎng)城，傾訴滿腔熱情。第二節(jié)，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)城的依戀和贊美之情。詩(shī)人雖身居他鄉(xiāng)，卻心系故國(guó)。所以，才會(huì)讓多情的詩(shī)人歌不成聲、賦不成篇，卻又揮之不去，成為一種情結(jié)。詩(shī)人夢(mèng)到的是記憶與想象中的故鄉(xiāng) ——月色之下的敕勒川和陰山山脈。把握意象是真正解讀詩(shī)歌的第一步。 追尋作者的情感歷程。原籍內(nèi)蒙古，成長(zhǎng)于臺(tái)灣的詩(shī)人席慕蓉是借此表達(dá)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思念，對(duì)民族精神的贊美。在文學(xué)作品中運(yùn)用第二人稱，會(huì)顯得更直接，更自然，更親切，更方便抒發(fā)自己的感情，而且容易拉近和讀者的距離。 答案：運(yùn)用聯(lián)想與想像的表現(xiàn)手法，通過(guò)由風(fēng)聲引起的聯(lián)想表達(dá)對(duì)黎明的渴望。“月光流進(jìn)門檻”雖是客觀敘述，但是這個(gè)客觀敘述是帶有主觀感 受的性 質(zhì)的。n； D 項(xiàng) ，“濫”應(yīng)為“檻”。 答： ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2節(jié)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在這一節(jié)詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，要表達(dá)一種什么思想。 。n） ，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 15 詩(shī)人談詩(shī) 一、雙基積累 （ ） ． 然（ zh224。n） 禮 ． （ lǐ） 門 濫 ． （ kǎn） 山 巒 ． （ lu225。 D.“月光流進(jìn)門檻”這句在詩(shī)中是客觀敘述，語(yǔ)言精練，并沒(méi)有把詩(shī)人的主觀感受滲透其中，也可以看出詩(shī)人構(gòu)思之
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