【摘要】階段一階段二階段四階段三18《紅高粱》羅漢大爺[知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字鐵耙.()翌.日()趵.起()楸.樹(shù)()踉蹌
2025-11-08 19:49
【摘要】詞語(yǔ)卡片殲滅(jiān)稟賦bǐng顛簸(bǒ)氣喘吁吁(xū)槌(chuí)垛(duò)稟賦(bǐng)褥(rù)子桅(weí)桿馴(xùn)服顛躓(zhì)錨(máo)索胳膊肘(zhǒu)搖曳(y
2025-11-09 00:57
【摘要】騎桶者教學(xué)設(shè)計(jì)主備:董傳雙學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解卡夫卡和現(xiàn)代派文學(xué)2、了解虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系學(xué)習(xí)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵學(xué)習(xí)難點(diǎn):“虛構(gòu)”“事實(shí)”“真實(shí)”“想像”之間的區(qū)別與聯(lián)系課時(shí)安排:一課時(shí)或兩課時(shí)一、導(dǎo)課騎馬、騎牛、騎自行車(chē)、小孩子騎掃帚、騎木棒,你可聽(tīng)說(shuō)過(guò)能騎桶的人?二、感知
2025-12-05 22:50
【摘要】[語(yǔ)言運(yùn)用層]1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,不正確的兩項(xiàng)是()A.這次修志工程前后歷時(shí)十載,六更篇目,四易其稿,眾手共襄,玉成其...事.,凝聚了社會(huì)各方人士的心血和關(guān)愛(ài),滲透著編修人員的艱辛和智慧。B.眼下,報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起,有些報(bào)紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽(tīng)聞....的消息,
2025-11-07 02:50
【摘要】[語(yǔ)言運(yùn)用層]1.填入下面橫線上的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①他是我校的尖子生,讀書(shū)非常專(zhuān)心,________教室外的吵鬧聲也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。②大學(xué)生的演說(shuō)太精彩了,熱烈的掌聲一次次________了他們的聲音。③揚(yáng)州雕版印刷的代表作之一是曹寅主持刊刻的卷帙________的《全唐詩(shī)》。A.以致湮沒(méi)浩繁B
【摘要】第四單元第7課娜塔莎應(yīng)用體驗(yàn)之旅探究文本研讀整體感知揣摩領(lǐng)悟識(shí)記知識(shí)必備拓展閱讀視窗名家評(píng)論美文鑒賞“那是百花盛開(kāi),姹紫嫣紅開(kāi)遍的繁華如夢(mèng)/卻原來(lái),都付之?dāng)嗤邭堅(jiān)?那是情人間呢喃相依的璧人一雙/卻不料,竟是躲不過(guò)世情人心/那是壯士舞
2025-11-08 13:19
【摘要】[語(yǔ)言運(yùn)用層]1.填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”,“鬧”字__①__寫(xiě)出濃濃春意,__②__把視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合在一起寫(xiě)出了場(chǎng)面感。李清照的“此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”,一般人可能__③__經(jīng)歷過(guò),__④__,__⑤__像李清照這樣的高手,__⑥
【摘要】課時(shí)跟蹤檢測(cè)(七)娜塔莎(時(shí)間:40分鐘滿分:55分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.下列語(yǔ)音完全正確的一項(xiàng)是()A.宅?。?dǐ)砰.然(pēnɡ)花翎.(línɡ)勛綬.(shòu)B.絳.紅(xiànɡ)耽.?dāng)R(dān)袒.肩
2025-11-07 03:10
【摘要】環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě),有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件,用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義;有時(shí)是為了渲染氣氛,從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格。它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分,對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性至關(guān)重要。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境,要連帶寫(xiě)景的部分一起分析。環(huán)境(概括環(huán)境的特點(diǎn),分析環(huán)境描寫(xiě)的作用)
2025-11-08 18:29
【摘要】語(yǔ)言,即指作家通過(guò)小說(shuō)作品塑造藝術(shù)形象來(lái)反映社會(huì)生活所使用的文學(xué)語(yǔ)言。它包括作家的敘述語(yǔ)言和作品中的人物語(yǔ)言。這是作家在民族共同語(yǔ)特別是在人民群眾生動(dòng)活潑新鮮有力的口頭語(yǔ)言的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)提煉加工而形成的藝術(shù)語(yǔ)言。小說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的要求有以下幾點(diǎn):1.描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言,令讀者仿佛親臨其境。語(yǔ)言(小說(shuō)語(yǔ)言特色的鑒賞)2.人物語(yǔ)言個(gè)性化,即顯示性格
2025-11-08 13:20
【摘要】把握好故事情節(jié),是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵,是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ),也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以此為出發(fā)點(diǎn),先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)是小說(shuō)作品的形式要素,是指小說(shuō)各部分之間的內(nèi)部組織構(gòu)造和外在表現(xiàn)形態(tài)。結(jié)構(gòu)一部小說(shuō)的過(guò)程,就是小說(shuō)家根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí),按照塑造形象和表現(xiàn)主題的要求,運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法,把一系列生活材料、人物、事
【摘要】文學(xué)即人學(xué),以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí),命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。(一)常見(jiàn)題型1.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析人物形象。2.××是一個(gè)怎樣的人物?3.××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?4.分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。人物(人物形象的分析及
【摘要】主題(主題的概括和分析)小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂,是作者的寫(xiě)作目的之所在,也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低,因此,欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。1.小說(shuō)主題的特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的地位小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂,是作家在描寫(xiě)、敘述人物性格、人物命運(yùn)時(shí)顯示出的對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)。小說(shuō)的主題具有模糊多義性的朦朧美,而“說(shuō)不盡”
【摘要】情節(jié)(概括情節(jié),把握內(nèi)容和結(jié)構(gòu))把握好故事情節(jié),是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵,是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ),也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以此為出發(fā)點(diǎn),先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)是小說(shuō)作品的形式要素,是指小說(shuō)各部分之間的內(nèi)部組織構(gòu)造和外在表現(xiàn)形態(tài)。結(jié)構(gòu)一部小說(shuō)的過(guò)程,就是小說(shuō)家根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí),按照塑造形象和表現(xiàn)主題的要求,運(yùn)用各
【摘要】語(yǔ)言(小說(shuō)語(yǔ)言特色的鑒賞)語(yǔ)言,即指作家通過(guò)小說(shuō)作品塑造藝術(shù)形象來(lái)反映社會(huì)生活所使用的文學(xué)語(yǔ)言。它包括作家的敘述語(yǔ)言和作品中的人物語(yǔ)言。這是作家在民族共同語(yǔ),特別是在人民群眾生動(dòng)活潑、新鮮有力的口頭語(yǔ)言基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)提煉加工而形成的藝術(shù)語(yǔ)言。小說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的要求有以下幾點(diǎn):1.描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言,令讀者仿佛親臨其境。2.人物語(yǔ)言個(gè)性化,即顯