6聽(tīng)北京一0一中學(xué)程翔校長(zhǎng)致辭有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 自己做的還可以。 1減少課堂浪費(fèi)，一是時(shí)間浪費(fèi)，上課學(xué)生都安靜了嗎。最有效的方法就是讓學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 ③學(xué)生學(xué)不會(huì)的，教了也不會(huì)的，不告訴。 提高課堂效率，也是我急需解決的問(wèn)題。三復(fù)習(xí) 6月13日下午，龍艷文老師給我們做了高三如何進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的專題講座。題組教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的核心。我相信每一位老師心里都有很大的觸動(dòng)，這幾天雖然做著和平時(shí)一樣的工作，但使命感和緊迫感使自己努力做好每一件事。 龍艷文老師學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)度翩翩，聽(tīng)龍老師的講座如沐春風(fēng)，一點(diǎn)也感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。與之配套的是課前訓(xùn)練，選題標(biāo)準(zhǔn)是簡(jiǎn)單，純粹，引出知識(shí)、概念，盡量不涉及解題方法。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，重要的是教會(huì)學(xué)生怎么做，而不僅僅是機(jī)械地重復(fù)。因?yàn)楦咭恍抡n教學(xué)和高三復(fù)習(xí)教學(xué)是不一樣的，高一教學(xué)要循序漸進(jìn)，有些知識(shí)點(diǎn)該“放一放”，就要放一放，見(jiàn)到相關(guān)的練習(xí)題了再討論探究。 ②教了也不會(huì)的，不要講。備課不僅僅是備教材，備學(xué)生，還要備教法。做題時(shí)，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，我們犯過(guò)錯(cuò)之后，會(huì)對(duì)錯(cuò)誤有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷錯(cuò)誤的過(guò)程有時(shí)也是必須的。教與學(xué)之間該怎么平衡怎么協(xié)調(diào)。用什么方法教。 那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們學(xué)的很吃力很痛苦，他們不是不想學(xué)好，可能是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。王軍校長(zhǎng)給我們指出了解決問(wèn)題的辦法。在學(xué)校里，我教的雖不是普通班，但從老師們得閑談中也聽(tīng)過(guò)普通班學(xué)生的種種“劣跡”。一學(xué)生 什么是教育。王校長(zhǎng)的觀點(diǎn)新鮮獨(dú)特，讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。讓每一位學(xué)生都感受到老師是真真實(shí)實(shí)的關(guān)心著他們的，讓每
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