【正文】 s is? Nice to meet you. Lesson 2 What’ s your name? 備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 一、教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo)： 、會(huì)說下列單詞 ： what, what’s your, name, my 、會(huì)說“ What’s your name? My name is... ”句型。） 【設(shè)計(jì)意圖】 運(yùn)用 自由交談和 歌曲的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來，渲染課堂 英語氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為下面新 課 的學(xué)習(xí)作輔墊。 Learn the new text. （ 1） Watch the video.. 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生整體上感知新課，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的聽力。 Step 5 Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，即用“ What’ s your name? My name is? ”來與他人交流。 （三） 情感目標(biāo)： ，提高學(xué)生的交流能力和實(shí)踐能力。 Step 2 Presentation Leadin. Free talk. (Hello, what’ s your name? Nice to meet you. How are you? This is ? Nice to meet you.) Hello, everyone! Nice to meet you! (大屏幕出示一張女士圖片，向全體學(xué)生打招呼。 （ 3） Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. 【設(shè) 計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。 Step 5 Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容： “ This is ? She’ s/He’ s my friend.” Step 6 Homework Listen to the tape and mime it. 聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)分析： （一）教學(xué)重點(diǎn)： 。 做游戲： Guessing game。 （二）復(fù)習(xí)第二課的課文。 ) 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聽磁帶，一方面復(fù)習(xí)了第三課的課文內(nèi)容，另一方面鍛煉了學(xué)生的聽力能力。 Step 5 Homework 1. 聽磁帶，朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、全家福照片。 Xiao gang:Hello,xiao hong. Xiao hong:Hello,Xing gang. This is my mother/ brother?? Xiao gang: This is my father/ brother?? Xiao hong:Good bye ,Xiao gang Xiao gang: Good bye ,Xiao hong 學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。 This is my father /mother /sister /brother 請(qǐng)學(xué)生拿出自己的全家福照片向全班介紹自己的家庭成員。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用句型： This is my ?向別人介紹自己的家庭成員。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，可以檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。 （三）復(fù)習(xí)第三課的課文。 4. Sing an English song: This is Jenny. （學(xué)生隨著音樂唱 Unit 2Lesson1的歌曲。 1. Review the words. (Mr, this, is, what, what’ s, your, name, my, she, she’ s, friend, he, he’ s, me, look) 齊讀單詞，根據(jù)學(xué)生讀單詞的情況，重點(diǎn)練習(xí)一下學(xué)生掌握不好的單詞。 （三） 情感目標(biāo)： ，樂于用英語進(jìn)行簡單會(huì)話，培養(yǎng)其學(xué)英語的積極性，尤其引導(dǎo)學(xué)生注重語言的交流，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感 和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)策略。（對(duì)于表演好的學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品。 Learn the new text. （ 1） Watch the video. 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生整體上感知新課，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的聽力。 四、課型：新授課 五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過程： Step 1 Warmingup Greetings. 2. Sing an English song: This is Jenny.（學(xué)生隨著音樂拍手唱 Lesson 2的歌曲。 （二） 能力目標(biāo)： she 和 he，并能熟練運(yùn)用。 Step 4 Consolidation Practice in groups， then act it ，小組自編對(duì)話，練習(xí)后，再展示給大家。 （ 2） Play a game. 老師站在教室中間說： “ My name is ... What’s your name? ” ， 學(xué)生集體拍手說 “ My name is ... What’s your name?” ， 老師走到其中一位同學(xué)面前問： “ What’s your name?” ， 學(xué)生回答 “ My name is xx.” 如果他 /她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。 三、教具： 多媒體課件、單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品。 用“ This is ? ”介紹你周圍的朋友。 (老師先介紹，然后找學(xué)生介紹，小組練習(xí)。 Learn the new text. 用人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生操練“ This is? ”句型。） 2 Sing an English song: How are you?（學(xué)生隨著音樂唱 Unit 1 的歌曲。 This is Jenny. （二） 能力目標(biāo)： 通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“ This is...”句型來介紹他人，從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。例如：姓，名要分開寫，姓和名第一個(gè)字母要大寫，名是兩個(gè)字的要連著寫。 教師出示李明，郭陽的圖片，他倆相互介紹完后，還在說什么呢？依據(jù)所學(xué)知識(shí)猜一下，同學(xué)們會(huì)說“ Nice to meet you, Nice to meet you , too”。比一比誰認(rèn)讀的又快又準(zhǔn)。 四、課型：復(fù)習(xí)課 五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過程 step 1,Warming— up Free talk. Sing an English song“ Good morning” . [設(shè)計(jì)意圖 ] 簡單的禮貌問候，能使學(xué)生積極思考主動(dòng)獲取知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生多聽多唱英文歌。 Fun time. 師生共同學(xué) 習(xí)歌曲 Good ，易學(xué)易會(huì)?！? [設(shè)計(jì)意圖 ] 通過圖片吸引學(xué)生注意力，在多種練習(xí)中呈現(xiàn)了新知識(shí)，通過反復(fù)練習(xí)，對(duì)語言知識(shí)加深了印象，便于聽力學(xué)習(xí)。 三、教具 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶等。 Step5, Assignments 熟練運(yùn)用本課知識(shí)進(jìn)行會(huì)話。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 給學(xué)生創(chuàng)造大膽開口說英語的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固了知識(shí)。然后介紹詢問對(duì)方身體狀況用“ How are you?”答語“ I’m fine, thank you. ”如果你還要問對(duì)方再加上“ And you?”答語還是“ I’m fine, than k you.”同桌兩人加以強(qiáng)化訓(xùn)練。 三、教具 班班通課件，錄音機(jī)，磁帶等。 Step4 Summary 教師一道學(xué)生總結(jié)出本堂課的重點(diǎn)“ Hello ,Hi , I’m?? ”讓學(xué)生看板書，跟教師重溫本課知識(shí)。下面讓我們看一看課文中三個(gè)好伙伴是怎樣問好的吧！ 讓同學(xué)們打開課本 Part1，播放課文錄音，邊指邊聽。并解釋： I’m=I am 的意思是“我是”。 Step 2 Presentation 剛才歌曲中，“ Hello”同學(xué)們知不知道是什么意思？有的同學(xué)假期學(xué)過，會(huì)說“你好”。 二、教學(xué)要點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn) 單詞： Hello ,hi , I ,am I’m= （ I am）的認(rèn)讀與識(shí)記。會(huì)說并認(rèn)讀單詞： Hello , hi , I， am.， I’m=I am 。 三、教具 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，卡片。 呈現(xiàn)新知， 剛才我們知道了打招呼用語：“ Hello Hi”和三個(gè)名字“ Li Ming /Danny /Jenny”?，F(xiàn)在又是 Jenny了，那么應(yīng)該說“ I’m Jenny ”。 讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，以達(dá)到提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 復(fù)習(xí)舊知，活躍氣氛。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生接受新知識(shí)，并學(xué)會(huì)使用。做如下對(duì)話： A: Hello, Zhang Yuhan B: Hello, Sun Tonglei. A: How are you? B: I’m fine, thank you. And you? A: I’m fine, thank you. 對(duì)表演好的同學(xué)予以鼓 勵(lì)。 板書設(shè)計(jì) Lesson 2 How are you? Good morning How are you? I’m fine, thank you , And you? I’m fine , thank you Goodbye！ Lesson3 Nice to Meet You 備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 能夠聽懂會(huì)讀并認(rèn)讀單詞：“ afternoon, Miss, nice, meet, too.” 能夠聽懂會(huì)讀并認(rèn)讀句子：“ Good afternoon, Miss Zhang, Nice to meet you, Nice to meet you, too.” （二）能力目標(biāo) 能簡單的自我介紹和會(huì)說一些日常問候用語。 Ste