6衛(wèi)生院在問題研究報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：從2005年起，而人文修養(yǎng)類專著則為2本，并且是集中在如《江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理》等幾本雜志上；參加工作以來積累的典型病例平均多達(dá)40個(gè)，而積累的管理案例平均僅為7個(gè)。作為行政主管部門，在這方面工作也沒有做到位，表現(xiàn)為對下級(jí)單位和干部提出了學(xué)習(xí)方面的某些具體要求，但是督辦指導(dǎo)較少，即使檢查也是被動(dòng)地聽取匯報(bào)，沒有主動(dòng)地進(jìn)行調(diào)查研究、形成嚴(yán)格的考核兌現(xiàn)措施，責(zé)任不到位。要通過多種方式教育、引導(dǎo)我們的基層干部，使他們認(rèn)識(shí)到：首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是當(dāng)前國際國內(nèi)形勢發(fā)展變化提出的迫切要求，只有加強(qiáng)政治理論和各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能在復(fù)雜的形勢中保持清醒的頭腦，堅(jiān)持正確的政治方向，正確應(yīng)付各種矛盾和挑戰(zhàn)。第一，主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)，要通過點(diǎn)的突破實(shí)現(xiàn)面的發(fā)展。 注重學(xué)習(xí)實(shí)效，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，切實(shí)解決好“學(xué)得好”的問題 要克服念報(bào)紙、讀文章，無主題、無目的、無效果的籠統(tǒng)式學(xué)習(xí)方式，注重貼近工作實(shí)際，確立適應(yīng)基層衛(wèi)生單位干部隊(duì)伍素質(zhì)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。 院長是一個(gè)單位的靈魂，從某種意義來說，院長素質(zhì)的高低決定了這個(gè)單位發(fā)展的未來，而樹立良好的學(xué)風(fēng)又是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的迫切需要，因此，加強(qiáng)院長的學(xué)風(fēng)建設(shè)具有十分重要的意義。我們要以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為依托，以各種扎實(shí)有效的活動(dòng)為載體，大力加強(qiáng)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過開展豐富多彩、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立干部述學(xué)、評學(xué)和考學(xué)等相關(guān)保障制度，帶動(dòng)干部全員學(xué)習(xí)。衛(wèi)生行政部門要建立健全院長理論學(xué)習(xí)的考核與獎(jiǎng)懲制度，重點(diǎn)是要把院長理論學(xué)習(xí)考核成果同干部的使用、獎(jiǎng)金發(fā)放有機(jī)結(jié)合起來。 總而言之，我們要讓每個(gè)干部都認(rèn)識(shí)到工作需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是工作，就是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)自己言行的立場、觀點(diǎn)和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 三、面對實(shí)際，認(rèn)真研究，積極尋找解決的良策 雖然通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了在院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的諸多問題，而且這些問題的產(chǎn)生有著包括深層次的社會(huì)多種因素綜合作用在內(nèi)的客觀原因，但是，我們認(rèn)為，我們還是可以從實(shí)際出發(fā)，更多的從自身上找原因、找對策，盡可能地將主觀因素的積極作用發(fā)揮到極致。雖然大部分單位都制定了領(lǐng)導(dǎo)集中學(xué)習(xí)制度和政治學(xué)習(xí)制度，但能夠堅(jiān)持的不多。 三是學(xué)習(xí)內(nèi)容有待進(jìn)一步完善。但與此同時(shí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的一些不容忽視的問題也暴露了出來，主要有以下五個(gè)方
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1