幼兒園跳舞活動策劃方案精選7篇(存儲版)
【正文】 偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。（1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。（1）聽語言指令，外圈移動交換舞伴。幼兒園跳舞活動策劃方案篇7活動目標(biāo)：，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動作。出示圖二：：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈？，師唱譜。特別是男女生交換位置時(shí)，手位的要求，幼兒都能自我進(jìn)行探索，找出動作的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別錯(cuò)誤的幼兒都能相互提醒。（二）出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。師：聽著音樂，我們可以先（a）……再（b）……再……記住了嗎？照鏡子時(shí)做什么動作？（2）隨樂完整舞蹈。（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。分兩種顏色（11個(gè)紅色，10個(gè)黃色）活動過程：聽 音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場，感受并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。在固定的動作模式中，準(zhǔn)確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。(3)教師：對，是影子。師：這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次，記得在繞手腕動作的時(shí)候，我們要干什么?(躲貓貓)，在做雙手上舉的動作的時(shí)候呢?(擺造型)學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法(1)老師示范交換朋友的方法師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細(xì)看好了，握握手，換位置，換過來的沒有?是在我們做走一走地動作的時(shí)候交換位置的對嗎?)(2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來練習(xí)一次，握握手，換位置)完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))幼兒園跳舞活動策劃方案篇5活動目標(biāo)：喜歡參與科學(xué)探索活動，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個(gè)《請你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動作，誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個(gè)游戲。體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。四、開展系列活動，提高教師素質(zhì)我們繼續(xù)要開展各項(xiàng)活動，讓大家都能積極參與活動，進(jìn)行教材教研活動，主題活動后的個(gè)人反思與集體評價(jià)，能使教師進(jìn)一步提高自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng)。還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。整個(gè)活動由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動的主角。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動?；顒訙?zhǔn)備：小貓頭飾、尾巴人手一份。二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動作①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評價(jià)。)游戲可以反復(fù)多次，開始的時(shí)候每做一次教師給予評價(jià)，糾正幼兒存在的問題。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。豐富的活動能激發(fā)孩子的興趣?；顒舆^程熟悉歌曲，演曲。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。教師講述舞蹈情節(jié)教師放樂曲引起幼兒的興趣。有愛整潔、愛美的情感?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不
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