【正文】 七、多與家長(zhǎng)溝通　　教育學(xué)生只有學(xué)校教育而離開(kāi)家庭教育、社會(huì)教育就顯得孤掌難鳴。　　強(qiáng)化班級(jí)制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〗M織學(xué)生做好總復(fù)習(xí)工作。當(dāng)然，班級(jí)也存在的一些問(wèn)題：家長(zhǎng)又無(wú)法管教的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多?！　∨囵B(yǎng)良好的班風(fēng)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)，有紀(jì)律委員等這些班干部。共同建設(shè)好班級(jí)。　　狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高?！　∪路荨　?布置教室，制定班隊(duì)計(jì)劃。能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系?！　〉捎谌嘤變喊l(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：　　，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛?！　?，年段完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，不無(wú)故拖延，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展。　　教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并注意保護(hù)小手?！　∧艽竽?、自然地朗誦兒歌。　　激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的意愿，并在活動(dòng)中感受歌曲愉快的情緒?！　〗M織幼兒學(xué)習(xí)新操?！　?認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法(如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折)?！　. 手工：幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱和使用方法。　　b. 手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡(jiǎn)單的畫面，如《秋樹(shù)》、《雨中娃》等。　　 紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。　　b. 手工類　　目 標(biāo)：　　 認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團(tuán))，知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的?！　⊥ㄟ^(guò)各種形式的美工活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。　　五、藝術(shù)領(lǐng)域：　　積極參加音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)?！　“纯诹钔嬗螒?、發(fā)準(zhǔn)字音。　　(四)各領(lǐng)域具體訓(xùn)練　　一、健康領(lǐng)域：　　訓(xùn)練幼兒走、跑動(dòng)作技能。請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與活動(dòng),以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感.　　(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！　?一)班級(jí)管理：　　，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。為幼兒豐富了游戲材料。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整,流暢,，對(duì)故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流?！　?。 加強(qiáng)課間操進(jìn)出場(chǎng)紀(jì)律的指導(dǎo)，規(guī)范眼保健操，進(jìn)一步做到正確到位。經(jīng)常召開(kāi)班干部工作會(huì)議。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。因此，我爭(zhēng)取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。學(xué)生自我管理能力較好，班干隊(duì)伍的管理能力相對(duì)以往有所提高。　　六月份　　強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范。　　四月份　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！　∈紫劝颜嬲\(chéng)的愛(ài)要給予后進(jìn)生，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。是班主任工作中的得力助手，為老師同學(xué)排憂解難。對(duì)經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生循循善誘，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)。一個(gè)個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將使班級(jí)構(gòu)成很強(qiáng)的凝聚力，才能讓同學(xué)們鼓起學(xué)期的勇氣，為這個(gè)班群眾的榮譽(yù)而努力?！　《?、基本狀況　　本班學(xué)生絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心?！　±斫狻耙弧钡膶?shí)際意義，能從生活中找出“一”，如一個(gè)娃娃等。　　在成人的指導(dǎo)下，知道一些簡(jiǎn)單的是非觀念，如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”?！　∧苤貜?fù)部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動(dòng)作表演出來(lái)。　　能聽(tīng)懂成人的簡(jiǎn)單指令?！　L試學(xué)習(xí)自己吃飯、睡覺(jué)、洗手、搬椅子等。并在網(wǎng)站、網(wǎng)校中做好家長(zhǎng)工作讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活?！　〗⒘己玫陌嗉?jí)一日常規(guī)?！　《?、主要措施?！　∮變荷钜?guī)律、方式的變化?！　∥濉⒐?jié)日活動(dòng)　　認(rèn)識(shí)教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等重大活動(dòng)。　　加強(qiáng)幼兒的心理保健，盡量減輕幼兒入園焦慮?！　≈雷约旱男彰?、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的提示?！　≡诶蠋熖嵝严露靡獝?ài)護(hù)幼兒園的物品、玩具，學(xué)著收拾玩具和日常用品。藝術(shù)發(fā)展方面：幼兒喜歡唱歌，但小手的發(fā)展較差。語(yǔ)言發(fā)展方面：絕大多數(shù)幼兒吐字不清，但基本上能表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)入廁，有獨(dú)立做事的愿望?！　?3)、學(xué)習(xí)方面：　　樂(lè)意招呼熟識(shí)的人，會(huì)說(shuō)早、再見(jiàn)、謝謝等禮貌用語(yǔ)，并學(xué)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。　　嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送卡制度?！　“l(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作　　培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，教他講普通話?！　∮變焊黜?xiàng)生活自理能力差，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。家長(zhǎng)自身情緒對(duì)幼兒有很大影響。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)等。　　(三)家長(zhǎng)工作　　新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級(jí)教師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。　　在成人的幫助、鼓勵(lì)下，知道大小便時(shí)要喊教師。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問(wèn)，并樂(lè)意回答成人的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)自己的想法，如“我要喝水”“我喜歡……”等?！　≈酪處熀托∨笥言谝黄穑粋€(gè)人不能離開(kāi)集體，爸爸媽媽來(lái)接時(shí)才能離開(kāi)教師?！　∧芊直妗吧稀薄跋隆钡母拍?