把學生的生活經驗和已有的知識作為教學的起點(3)(存儲版)
【正文】 種方法如不僅順看數，也要倒看數的 方法，讓學生體驗順著數一個一個的大起來，倒著數一個一個小下去。在引導學生把 10根小棒扎成一捆時，學生還沒有理解捆成一捆的原因，而老師也沒有加以說明，所以學生對 “一捆 ”就是一個十，理解困難。 1120的數數，借助學生已有的知識技 能，根據學生的現(xiàn)狀和發(fā)展水平，讓學生直接參與數物體個數，離開實物數數的活動。特別是擺小棒的方法予以了充分肯定。在這節(jié)課里，學生已基本上能數出數量在 11~20 之間的物體個數，讀數，數的順序和大小，因此確定這節(jié)課輔導直觀地了解 11~20各數都是由一個十和幾個一組成的，以及靈活運用所學知識解決實際問題，我在注重以下幾點： 一、利用學生已有的知識經驗，激發(fā)學生興趣，凸現(xiàn)學生的主體地位。 教學時，從 “用什
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