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2023高三物理教師工作計劃精選8篇(存儲版)

2025-09-25 18:01上一頁面

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【正文】 ,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題的能力較低,還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。不足:部分例題、練習(xí)的難度過大,不太適合本校的學(xué)生,所以要有針對性地選擇一些題目講,和讓學(xué)生做。四、工作方法與措施:重視主干知識,強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,同時兼顧非主干知識。要切實加強(qiáng)實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練,特別強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究,重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),重視非智力因素的培養(yǎng),使學(xué)生在高中有積極的心態(tài),信心百倍地迎接高考。在讀書時還應(yīng)對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。我們所學(xué)知識基本上都來自課本,所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中,一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,要重視課本中的模型,發(fā)揮課本上這些模型的典型作用,將它們與常見的問題聯(lián)系起來,挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能,借以提高學(xué)生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力,做到舉一反三,精講精練。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題,設(shè)計好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。兼顧非主干知識中的重要知識,一般以選擇出現(xiàn)。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題,為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時間。優(yōu)點:教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較詳細(xì)的解答,如果教師不夠時間講練習(xí)時,學(xué)生就可以較方便的自學(xué)。從全面提高學(xué)生的素質(zhì),對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。二、情況分析:(一)教材分析:根據(jù)課程安排,本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),夯實基礎(chǔ),查漏補缺,寧慢勿快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)獨立訓(xùn)練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決和處理問題的能力。(三)精心講解,嚴(yán)格訓(xùn)練,切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率精心講解,通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路———借題發(fā)揮”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。尤其對一些概念、公式學(xué)校工作總結(jié)定理要牢記,使知識達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、具體化。每次考試后,將評分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。導(dǎo)學(xué)稿的批改要做到及時準(zhǔn)確,全批全改,對尖子生要做到面批面改,每次批改都要有等級、日期、批語,并要做好批改記錄,以反饋促教學(xué)。鉆研教材,狠抓常規(guī)教學(xué),落實好備、講、批、復(fù)、輔、考各個教學(xué)環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物,并寫好教學(xué)隨筆。嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式,深入汲取“先學(xué)后交、精講點撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精髓,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效益,爭取上出高質(zhì)量課。二、目標(biāo)及任務(wù)實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達(dá)90分以上。認(rèn)真研究教材、考試大綱,夯實基礎(chǔ),注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長,本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí),還要上了一節(jié)校級公開課。包括綜合訓(xùn)練 10 次,模擬考試 20 次,回歸書本,學(xué)生反思學(xué)、查漏補缺對照。從全面提高學(xué)生的素質(zhì),對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。(二)學(xué)生學(xué)情分析:這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來理科人數(shù)第一次超過了 30 人,其中有 4 位女同學(xué)。其表現(xiàn)為:⑴個別知識點挖得過深、過難。建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學(xué),幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進(jìn)行一次檢測。講是教師在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點、難點。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來,提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有收獲、有信心、有干勁。通過復(fù)習(xí)理解基本概念、基本規(guī)律,并進(jìn)一步梳理形成知識體系。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,我們可以從理解概念入手,解剖典型例題找感覺,由淺入深,由簡單到復(fù)雜,遞進(jìn)式進(jìn)行,這樣基礎(chǔ)才能夯得更實。本著夯實知識基礎(chǔ)、形成知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點,復(fù)習(xí)中應(yīng)始終堅持循序漸進(jìn)的原則,復(fù)習(xí)難度適度,撒密網(wǎng),步子穩(wěn)。通過物理總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理概念、規(guī)律,磨練提高應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力。依據(jù)考試說明、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復(fù)習(xí)迎考的成功經(jīng)驗、依托《三維設(shè)計》復(fù)習(xí)用書,回歸課本,科學(xué)安排、扎實推進(jìn)、高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)工作。剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時,學(xué)生對高一、高二學(xué)過的內(nèi)容遺忘較多,所掌握的`知識系統(tǒng)性差,漏洞多,個人知識掌握的程度也不一樣,分析能力更為欠缺。(二)重視復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位,要螺旋式上升,循序漸進(jìn),這才符合認(rèn)識規(guī)律。(四)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練學(xué)科能力并重。分類推進(jìn),可把班級學(xué)生分成三個梯隊,本一梯隊(中上生)、本二梯隊(中下等生)、本三梯隊(少數(shù)落后生),根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè),跟蹤落實,抓實效。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí),理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會運用他們分析解決實際問題。讀是在學(xué)生對考綱要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材,通過學(xué)生精讀,使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點,達(dá)到知識在頭腦中的再現(xiàn),并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦??际墙處熈私鈱W(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一,也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。講一般安排23課時,講評一般安排12課時。個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。對高考要求把握不準(zhǔn)。二、情況分析:(一)教材分析:根據(jù)課程安排,秋季要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),按照教務(wù)提供的《步步高》夯實基礎(chǔ),查漏補缺,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。四、方法與措施:1 、面向全體,分類分層次指導(dǎo)。第三輪綜合復(fù)習(xí): 2 月 3 月。二、工作目標(biāo)⑴每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;⑵學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對一些常見的計算題目,能夠較為清晰地進(jìn)行解答;⑶學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;三、教學(xué)研究
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