重慶市七校聯(lián)考20xx屆高三下學(xué)期第二次診斷性考試提前模擬政治試題(存儲版)
【正文】 計，教育為本。（ 12 分） （ 2）結(jié)合材料二，運用 “系統(tǒng)優(yōu)化方法 ”，評析 “中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) ”。 （ 3 分） [來源 :學(xué) *科 *網(wǎng) Z* X* X* K] （ 3）修改建議一：將原材料更換為 2021 年第十二屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會材料，堅持用發(fā)展觀點看問題，培養(yǎng)學(xué)生與時俱進，實事求是的科學(xué)精神。（ 4 分）③公民在法律面前一律平等，應(yīng)將相關(guān)優(yōu)惠政策覆蓋到進城人員特別是農(nóng)民工，使他們平等地享有權(quán)利，保障他們的合法權(quán)益；（ 4 分） 39．（ 1）教材是教育的載體和工具，編制、使用好教材，能夠極大發(fā)揮教育在社會發(fā)展和人的全面發(fā)展中的作用；（ 3分）“四書五經(jīng)”對儒家思想流傳至今功不可沒，說明教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，在人的 教化與培育上始終扮演著重要角色，教材在文化傳承上至關(guān)重要；（ 3 分）教育是文化傳播的重要途徑，國外孔子學(xué)院使用“四書五經(jīng)”，顯示教材對教育發(fā)揮文化交流與傳播中的作用，有利于推動中華文化和世界文化的繁榮與發(fā)展；（ 3 分）教育是民族振興和社會進步的基石，教材中對學(xué)生進行價值觀引導(dǎo)，為建設(shè)社會主義精神文明作出了積極貢獻。 材料二： 2021 年 9 月 13 日上午，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。 ” 然而多年來，迚城人員特別是農(nóng)民工并丌能享受到城市居民在購房按揭、公積金等方面優(yōu)惠政策，教育、醫(yī)療等公共服務(wù)等配套措施也沒有完全跟上，有觀點訃為： “ 政府應(yīng)該在這些方面多多發(fā)力，并在制定相關(guān)政策癿時候耐心聽取農(nóng)民工癿意見。 科 167。從文化的角度對其意義加以描述，你認為表述最準(zhǔn)確的一組關(guān)鍵詞是（ ） A．大眾文化、文化創(chuàng)新、文化豐富性、文化創(chuàng)新與發(fā)展 B．傳統(tǒng)文化、文化發(fā)展、文化多元性、文化傳播與開發(fā) C．歷史文化、文明演進、文化民族性、文化批判與繼承 D．歷史文化、文明演進、文化多樣性、文化傳承與保護 20．（ 綦江中學(xué)） 2017 年 1 月 4日晚上， Master 完勝第 59盤棋的時候，突然發(fā)聲自認： “我是AlphaGo 的黃博士 ”。這說明， “分享經(jīng)濟 ”對供給側(cè)可能帶來的影響有（ ） ① 分享社會存量資源，擴大社會消費需求 ② 增加新的供給以及供給總量 ③ 提升資源利用率，利用閑置資源創(chuàng)造新價值 ④ 降低消費成本，提振購買力 A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④ 15．（ 實驗中學(xué)） 2017 年政府工作報告指出，壓縮非重點支出，減少對績效不高項 目的預(yù)算安排。右圖體現(xiàn)了某國幣值對進出口貿(mào)易的影響， M、 N兩條曲線，其中一條是進口曲線，另一條為出口曲線， M、 N相交于 E點。相對于現(xiàn)行的民法通則來說， 民法總則草案作出了不少修改，像明確對胎兒利益的保護、個人信息的保護、訴訟時效期限、民事責(zé)任年齡、見義勇為、涉外民事法律適用等規(guī)定，都被視為草案的幾大亮點。為此，某共享單車企業(yè)調(diào)整經(jīng)營機制，建立了車輛維保制
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