小學(xué)一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 告，還有各種報紙雜志的刊頭等等。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認(rèn)識某個字的過程和方法?！ ×硗猓€要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”?！ 《?、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有學(xué)生49人，女生20人，男生29人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。在此之前，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。這種活動，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了識字本身?！ ×硗?，還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識字課本”。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個方面關(guān)注某些漢字，或動手收集有關(guān)的漢字資料?！ 翱谡Z交際”——教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行個性化的理解和感悟。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。小編精心收集了小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃，供大家欣賞學(xué)習(xí)! 小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃篇一 學(xué)生情況分析： 經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解，我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1