秋季六年級(jí)德育工作計(jì)劃匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 )繼續(xù)實(shí)施“雙德工程”建設(shè)，努力形成以師德帶生德、以生德促師德，“雙德互育、和諧發(fā)展”的良好局面。創(chuàng)新家庭、社會(huì)、學(xué)校的三結(jié)合教育，走德育工作的特色之路?！ 『蜕傧汝?duì)爭(zhēng)章活動(dòng)結(jié)合，根據(jù)每月不同教育主題，評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)員?！ ∶咳苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌?！ ∽龅劫Y源共享，共同進(jìn)步?！ ⌒纬闪己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛，為最終的“小升初”夯實(shí)基礎(chǔ)?！ ?2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加班活動(dòng)。 上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一! 四、工作重點(diǎn) 德育 (1)、通過(guò)各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?！ 《?、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 六(1)班共有xx名學(xué)生，xx名女生，xx名男生。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好，但良好的衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，聽(tīng)講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象?！ ?4)、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理能力?！ ∏锛玖昙?jí)德育工作計(jì)劃匯編 一、 指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“以人為本、德育為先”，大力抓好學(xué)校的校風(fēng)校貌、學(xué)生文明禮儀?！ 〗ㄔO(shè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！ 〖訌?qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育?！ “l(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。每日必講安全、必記錄、周一上交記錄，組長(zhǎng)檢查。加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無(wú)責(zé)任事故發(fā)生?！ ?五)抓好德育基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行
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