本年度班主任工作報告實用5篇(存儲版)
【正文】 理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。否則，學生會變得浮躁，改正缺點的態(tài)度不誠懇，應付了事，起不到教育的作用?！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。“誰叫你打女生，人家學習那么好，你招惹她想干什么?你不好好學習，就會惹是生非。用心感悟勝過用“行”體罰!本年度班主任工作報告（實用）【篇5】眾所周知，班主任是班級的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價值觀及不健全的學生。凡事多從學生的角度考慮問題，不要以班主任的身份以強權主義壓制學生。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。心理疏導，因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。學生生病時，帶他去看病。用心關愛，潤人無聲先生曾經說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。久而久之，學生慢慢認同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會導致他向反面發(fā)展，越走越遠，越陷越深，最后進入泥潭……有好多同學因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達他們的不滿情緒。會使一方偏折。忌把自己的觀點強加給學生，讓學生無條件地接受一次，預備鈴響了，班主任沈老師走進教室，走到學生張某跟前，問：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫。忌心不在焉、東張西望放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學生當做朋友，贏得學生的信服。針對本班如:__,__等紀律或學習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。概括性地說有以下幾點:一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。三、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。二、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。結合校德育計劃和少先隊的計劃，每個月做好“雛鷹爭章”活動。本年度班主任工作報告（實用）【篇2】時間過得真快，一眨眼，我已經和這個班級接觸了整整4年。如果對待每一個學生都采取“一刀切”的方式，必然會造成學生的不服管教。以便使班干部更好的融入到班級的管理工作中去，要讓班干部懂得自己是一個“服務者”，自己的工作就是“為班級學生服務”，而不是一個管理者，去管理訓斥其他學生。這樣以來就給班干部的管理帶來諸多不便，很多班干部因為班級的調皮學生不聽其管理而辭職，甚至被辱罵、毆打等。讓他們自己去發(fā)現(xiàn)學習中存在的不足。我們班一學期以來，召開了不少的主題班會，內容涉及各個方面：有學生的學習行為養(yǎng)成教育，學生的紀律、衛(wèi)生養(yǎng)成教育，學生的考試動員、學生的安全、穩(wěn)定教育等。寢室里物品擺放特亂，床單不整潔，地面衛(wèi)生不整潔。通過這一系列的活動，我們班終于確立的一支做事能力強的班干部隊伍，這對我以后從事班級的其他活動起到的積極地作用。在這一學期里，自己憑著以前當班主任時的經驗及吃苦耐勞的精神，在班主任工作上取得了一些成績，也
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